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小学教师述职材料 第一篇：申报小学语文高级教师的述职材料申报小学语文高级教师的述职材料： 述职报告 本人秦文凤，女，中共党员。1995年毕业于马鞍山市师范学校，分配到冯桥小学参加工作至今。在上级领导的悉心栽培和教导下，我不断成长，96年获得小学二级教师资格，99年11月获得小学一级教师资格。我从事语文教学工作已经16年了，16年来我忙碌着，也快乐着，我一直在向着自己追求的目标不断努力。我喜欢和学生们在一起，因为他们是那样的天真纯洁，在他们的眼睛里我看到了我作为一名教师的价值；我热爱讲台，在三尺讲台上我默默地耕耘，期待着用心付出能得到令人满意的收获。现本着实事求是的态度，就小学一级教师任职以来各方面的工作作一个总结汇报，恳请上级领导指正。 一、忠诚、负责，政治觉悟高。 我忠诚党的教育事业，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家宪法和法律，关心时事政治，工作认真扎实，责任心强。能按照《师德规范》严格要求自己，处处以身作则，关心爱护学生，为人师表，教书育人，勤奋敬业，与同事团结协作，勇挑重任，乐于奉献，于2014年入党，2014年提升为党支部宣传委员。 二、坚持、研究，教学效果好。 我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，引导他们静心思考批注感悟，充分突出学生的主体性地位，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，学习成绩也有了很大进步（有1—6年级每学期期末考试成绩为证）。 今年，我刚好带完一个大循环。这六年来，我坚持每天只给学生布置一项作业，且作业量大都在15分钟以内，我不喜欢“题海战术”，我本着绝不增加学生负担的原则，向40分钟要质量。经过几年的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。语文学习习惯在全校更是首屈一指，特别是自从学生上了四年级以后，我们班彻底消灭了不写作业的现象，这令我非常自豪。 我非常重视后进生的转化工作。对待学习后进生，我制定了具体的计划和目标。对这写后进生进行有计划的辅导。我把这些后进生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。事实证明，只要坚持辅导，不抛弃、不放弃，所有后进生都会取得相应的进步。从 一、二年级的期末考试成绩上看，我们班考个位数以及不及格的学生几乎占了全班人数的一半，达到优秀等次的人数凤毛麟角，可是到了高年级，情况就有了极大地转变，不及格只剩下一两人，优秀率基本能保持在百分之三四十左右；我个人的教学奖等次，也随着学生年级的升高而升高，这就是我坚持常抓后进生转化的好结果。. 作为区级教学能手，校级语文骨干教师，我能坚持认真开展教学研究，近几年从事的市级课题的研究，大大提升了我个人教学研究水平，我撰写的教学论文、教学案例近几年来有二十多篇分别获国家级，市区级一、二、三等奖。 三、爱心、耐心，赢得学生心。 十几年来的班主任工作实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”，就相当于找到了班主任工作中的三个支点。 “没有爱就不会有教育。”也许这个大循环时间带得久，这六年带下来，学生和我有了非常深厚的情感。我们班有一群小女孩，私下里开口闭口都管我叫“妈 妈”、“秦妈妈”、“干妈”，她们在日记里，作文里，毕业赠言里不止一次地提到“您就像是我们的妈妈一样爱护着我们”，“妈妈，我们就要毕业了，真舍不得和您分开呀”，“妈妈，您可一定要记住我们，别把我们忘了呦”，“下一届的弟弟妹妹，你们可千万别惹秦妈妈生气，乖，姐姐下回回来带糖给你们吃”??每当我看到这些满含孩子们真情的文字，我的眼睛里就会溢满甜蜜、幸福的泪水。很多人问我，“