幼儿地感知觉.pptVIP

幼儿的感知觉 幼儿感知觉发展的主要特征 一、感知觉在幼儿心理发展中的作用 1、什么是感觉？什么是知觉？？ 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉是客观事物直接作用于感受器时，反映事物的整体。 感觉是对事物的个别属性的反映，而知觉却是对事物的整体反映。 感知觉的区别与联系 知觉是在感觉的基础上形成的。各种感觉一经构成知觉，便有机地发生联系，实际生活中，纯粹的感觉几乎是不存在的。 2、感知觉与认识活动 感知觉是认识活动的开端。人对客观世界的认识过程是由感知觉开始的。 3、感知觉与幼儿心理的发展 幼儿的认识活动中感知觉占据重要地位 3～6岁的幼儿是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。幼儿的思维紧紧依靠感知的形象 。 幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料 对直接感知过的形象的记忆，比对语词记忆的效果好。 幼儿的情绪和意志行为，也常受直接感知的影响而变化。 二、幼儿感知觉发展的主要特征 1、视觉的发展 视敏度 是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分 的能力，也就是人通常所称的视力。 随着幼儿年龄的增长，视觉敏度也在不断提高，但发展速度不是均衡的。 颜色视觉 幼儿初期(3～4岁)能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色和近似色时，往往较困难，难以说出颜色的正确名称。 幼儿中期(4～5岁)，大多数能认识基本色，近似色，并能说