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第二章 社会学理论与研究方法 目标和要求：通过本章的讲解，使学生掌握社会学研究方法，为更进一步的学习打下扎实的基础。 重点：了解社会学研究的基本方法 学时安排：本章计划学时为6学时 第一节 社会学理论模型 一、演化模型 使用自然进化的观点来解释社会，代表人物有孔德：野蛮社会—工业社会；礼俗社会—法理社会 二、功能模型 代表人物：帕森斯 社会本身能自我调节，并趋于稳定 社会是自我维持系统 社会能维持系统稳定发展 三、冲突模型 　　科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。 四、符号互动模型 基本假设： 人对事物所采取的行动是以这些事物对人的意义为基础的 这些事物的意义来源于个体与其同伴的互动，而不存于这些事物本身之中； 当个体在应付他所遇到的事物时，他通过自己的解释去运用和修改这些意义。 符号互动模型主要观点 心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的过程。 语言是心灵和自我形成的主要机制。 心灵是社会过程的内化，事实上内化的过程就是人的“自我互动”过程，人通过人际互动学到了有意义的符号，然后用这种符号来进行内向互动并发展自我。 行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界刺激的机械反应。 个体的行为受他自身对情境的定义的影响。 在个体面对面的互动中有待于协商的中心对象是身份和身份的意义，个人和他人并不存在于人自身之中，而是存在于互动本身之中。 第二节 社会学研究方法 一、研究问题和假设的形成 现存理论中需要研究验证的问题 早先研究发现的事实 人类好奇心 二、研究设计 实验设计：解决两个变项之间的关系，但在实验过程中，往往缺少实验团体 自然实验：大多在自然状态下观察 比较性历史研究：以历史资料作为研究资料。 调查研究：使用问卷、访问和态度量表作为工具 三、资料收集 1、参与调查、问卷调查、直接观察法 （注意资料的效度、信度、代表性） 2、?资料收集的技术 四、资料分析 规范型：有结构 开放型：无结构，可以自由想象，但浪 费时间 五、解 释 收集资料是否有效的最终表现形式 1、资料之间的联系与原因 2、时间顺序 3、统计说谎 参考书 郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。 艾尔·巴比：《社会研究方法》，华夏出版社 、M·韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1999年版。 复习思考题 1、试述定量分析和定性分析的区别？ 2、试述功能模型与冲突模型的区别？ 3、试述信度和效度的关系？ * * 一、????????????? 一、