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《语言的魅力》 信都小学 赵红 教学目标 理解课文内容，体会诗人同情和帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 有感情地朗读课文，背诵课文第6自然段。 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。 积累文中的好词、佳句。 理解第6自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 重点、难点： 反复诵读，体会课文对人物外貌及神态，描写的作用，积累语言。 理解和感受“语言的魅力”的含义。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 学会本课的生字，读准字音，了解字形。 读课文，了解文章的主要内容。 理清文章脉络，标画不理解的内容。 教学过程： 激情导入 谈话：板书“魅力”，指名读。 师：生活中我们常常听到“魅力”这个词，结合生活，说说“魅力”是什么意思。这节课我们就来学习“语言的魅力”（板书：“语言的魅力”）课文是要告诉我们什么语言的魅力。 初读课文 边读边圈画出生字。 根据提示，自学生字。 读准字音（2）总结出生字中最易读错的字，最易写错的字和最易混淆的字。 自学汇报 课堂反馈自测题 （1）找出下列词语中的错别字：班白 无动于中 良辰美景 （2）写出加点字的正确读音。 褴褛（ ） 无动于衷（ ） （3）你借助字典理解了哪些词。 自由读课文，读后用简短的话说说课文写了一件什么事。 再读课文，标出自己不理解的地方。 集体交流，简单的问题当堂解决，再归纳出共性的