最新三角形全等的判定教案（SSS、SAS）.docVIP

三角形全等的判定（SSS、SAS） 广东实验中学 陈秀君 教学内容：探索三角形全等的判定条件（SSS、SAS）。 教学目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、用“边边边（SAS）”、“边角边（SAS）” 判定两个三角形是否全等，并列举简单理由； 3、知道确定三角形的起码条件（适合的三个部分）； 4、培养学生合作学习和探索精神。 教学重点：三角形全等条件：“边边边（SAS）”、“边角边”（SAS）。 教学难点：用三角形全等的条件“边边边”、“边角边”进行有条理地思考，并进行简单的推理。 教具准备：实物投影仪、三角板、圆规、三角形纸板等 教学过程： 一、全等三角形及全等三角形的性质 1、什么是全等三角形？（两个能完全重合的三角形） 2、全等三角形的性质？（全等三角形对应边相等；对应角相等） 3、若两个三角形的边和角分别对应相等，则这两个三角形全等 二、探索三角形全等的判定条件（SSS、SAS） 1、拿出两个区别不大的三角形，让学生看是否全等（有的同学认为全等），通过重叠在一起，发现不能完全重合。 设问：判断两个三角形是否全等，光看行不行，那我们该如何检验两个三角形是否全等呢？（揭示课题，并板书） 现有的方法是①摆一摆看看是否重合；②看看它们的六对对应部分是否分别相等。能否有比较简单快捷的方法？ 2、进入探索阶段： （1）老师手中有一个三角