最新二年级数学加减法的估算教学设计.docVIP

姓名：李彬彬 单位：温州市苍南县钱库镇第二辅导中心小学 邮政编码：325804 联系电话：0577 加、减法估算 一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册P31加减法估算 二、教学准备：课件、学生学习纸一张（印有练习题） 三、教学目标与策略选择： ㈠教学目标：教材以对话、图表的形式出示例题，选用学生熟悉的事例，并用这种事例在实际生活中通常也是通过估算解决的；然后以小组形式展示各自不同的估算方法。最后的“做一做”以学生熟悉的参加学校运动会为素材让学生进行加法估算。教学前我了解到学生已有估算方面的生活体验，因此，设计本节课时力求切入学生的经验世界，把“身边的数学”引入课堂。以教材为蓝本，目标定位为： 知识与技能：让学生在购物情境中体会估算的价值，学会估算的方法； 2、过程与方法：学生交流各自的估算策略、比较估算的结果时，体验不同的人估算策略不同，估算的结果也不完全一致；并能对估算结果作出合理的判断。 3、情感与态度：学生经历猜测估数、验证比较等过程，体验数学就在身边、非常简单；同时在小组交流中获得成功的快乐。 因此，我把本节课的目标重点为学生在购物情境中体验估算的意义及掌握估算的方法。 ㈡策略选择：估算与学生的思维活动是紧密相关的，学生在作估算时涉及合理猜测，对运算结果范围的估计及灵活运算等思维活动，估算在一定程