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小狮子爱尔莎 教案 第十五　小狮子爱尔莎 教学目标： 1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。 2了解是按怎样的饿顺序叙述的。 3学会本的生字、新词。 4有感情地朗读。 教学重、难点：（目标1、2） 教学时：（2时） 教学过程： 第一时 一、启发谈话，导入新。 师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？ 下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何？ 二、初读，了解大意。 1自读，标出自然段。 2再读，想想讲了些什么？ 3讨论：可以分成几部分。 三、自学生字、新词。 1读准字音： 钟（zhng）、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi) 2认清字形： 配、丧、抛 3理解词语： 和睦相处、垂头丧气、教训、资 4老师抽查、指导理解。 四、巩固练习。 1抽读生字、词，口头组词语。 2朗读。 五、布置作业： 1抄写生字、词。 2熟读，理解内容。 第二时 一、复习导入： 1听写生字、词。 2朗读，说说主要内容。 二、细读，理解内容： 1学习第一部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：小狮子爱尔莎什么样？为什么它“一刻也离不开我”？ “晚上和我一起睡”说明了什么？ 2学习第二部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：在“我”和小狮子的相处中，都发生了哪些事？ 爱尔莎洗澡时的情景如何？说明了什么？ 爱尔莎碰到犀牛时是怎么做的？为什么会这样？ 爱尔莎在换牙时有什么举动？说明了什么？ 为什么“我用鞭子着实教训了它一顿”？ 爱尔莎对“我”的责打是什么态度？说明了什么？ “真正的关爱”是什么？ 3）再读，体会其中的感情。 3学习第三部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：“我”为什么要把爱尔莎放回大自然？ 　　　　　　　“我”都做了些什么？ 　3）体会“我”和爱尔莎之间的感情。 4）谈谈自己的看法和做法。 三、总结。 1有感情朗读。 2说说从什么地方看出“我”真正喜欢小狮子爱尔莎？ 3谈谈人与动物之间应当有什么关系。 4找出最让自己感动的句子。 谈谈自己的感受。 四、布置作业： 1有感情朗读。 2把这个故事说给他人听。 3完成练习册。 第十五　小狮子爱尔莎 教学目标： 1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。 2了解是按怎样的饿顺序叙述的。 3学会本的生字、新词。 4有感情地朗读。 教学重、难点：（目标1、2） 教学时：（2时） 教学过程： 第一时 一、启发谈话，导入新。 师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？ 下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何？ 二、初读，了解大意。 1自读，标出自然段。 2再读，想想讲了些什么？ 3讨论：可以分成几部分。 三、自学生字、新词。 1读准字音： 钟（zhng）、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi) 2认清字形： 配、丧、抛 3理解词语： 和睦相处、垂头丧气、教训、资 4老师抽查、指导理解。 四、巩固练习。 1抽读生字、词，口头组词语。 2朗读。 五、布置作业： 1抄写生字、词。 2熟读，理解内容。 第二时 一、复习导入： 1听写生字、词。 2朗读，说说主要内容。 二、细读，理解内容： 1学习第一部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：小狮子爱尔莎什么样？为什么它“一刻也离不开我”？ “晚上和我一起睡”说明了什么？ 2学习第二部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：在“我”和小狮子的相处中，都发生了哪些事？ 爱尔莎洗澡时的情景如何？说明了什么？ 爱尔莎碰到犀牛时是怎么做的？为什么会这样？ 爱尔莎在换牙时有什么举动？说明了什么？ 为什么“我用鞭子着实教训了它一顿”？ 爱尔莎对“我”的责打是什么态度？说明了什么？ “真正的关爱”是什么？ 3）再读，体会其中的感情。 3学习第三部分： 1）读，说主要意思。 2）讨论理解：“我”为什么要把爱尔莎放回大自然？ 　　　　　　　“我”都做了些什么？ 　3）体会“我”和爱尔莎之间的感情。 4）谈谈自己的看法和做法。 三、总结。 1有感情朗读。 2说说从什么地方看出“我”真正喜欢小狮子爱尔莎？ 3谈谈人与动物之间应当有什么关系。 4找出最让自己感动的句子。 谈谈自己的感受。 四、布置作业： 1有感情朗读。 2把这个故事说给他人听。 3完成练习册。