幼教论文：对幼园观摩教学活动的理性思考.docVIP

幼教论文：对幼儿园观摩教学活动的理性思考 幼教论：对幼儿园观摩教学活动的理性思考 　　为了有效的提高教师的专业素养和能力，幼儿园经常开展教学观摩展示活动，规模有市、区、镇、园等各级，目的在于通过授者的演绎，听者的审视，进而对教育目标、准备、过程进行全方位的诊断，与其提升教师专业的水平。但在近期多次观摩过数十场的教学活动，却目睹了一些事与愿违的问题，不得不引起我的理性思考…… 　　公开观摩活动在许多教师看都认为是精彩的教育活动，她们期望“精品”、“优质”，因此竭尽全力把活动“秀”出。“欲‘秀’不欲’秀’”，前一个“秀”是众所归望，后一个“秀”却带花哨、虚假、掺水成份，总想把最“美、全、优”的一面展现在大家面前，因此我们不难发现观摩教学暴露出的弊端，现拟从以下几个方面进行剖析： 　　●学科知识与体系的问题 　　教师往往在选取教学内容的时候，首先想到的是如何设计该活动，如何让教学活动更精彩更创意，但在设计时很少去研读该内容所属学科的相应概念，及其本学科的知识框架、背景资料、化内涵等等，导致设计内容表面肤浅，没有深度，设计缺乏层次性，无法诊断幼儿学习上的问题，更谈不上有针对性的指导。 　　●把握和使用教材的问题 　　很多教师对教材不熟悉，钻研不够，没有经过深度品读，对教材本身的价值挖掘不深，重难点定位不准确，理解不到位，分析不具体，因此也就难以预计幼儿在学习中的遇到的困难，或是