初中优秀老师教学基本功数学学科考试.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1页（共8页） 初中教师教学基本功数学学科考试卷 统一笔试 100分 （时间：150分钟） 第一部分：公共部分（约10分） 第二部分：课程知识（15分） 填空题（每空2分，共6分） 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学 ，更要发挥数学在培养人的 和 方面的不可替代的作用. 选择题（3分） 推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括（ ） A. 归纳和类比 B. 合情推理和演绎推理 C. 经验和直觉 D. 猜想和验证 3. 简答题（6分） 在教学中，如何处理好学生主体地位和教师主导作用的关系？ 第三部分：学科知识（20分） 1. 填空题（每空1分，共3分） 关于平面几何和立体几何，在初中阶段，学生学习了在同一平面内，两条直线的位置关系；在高中阶段，学生还将学习直线和 的位置关系，以及 和 的位置关系等. 2. 选择题（2分） 如果、满足，那么的值为（ ） A. B. C. D. 8 3. 作图题（3分） 如图，已知△ABC. 求作：∠ABC的平分线BE，与AC相交于点E. （要求：保留作图的痕迹，不要求写出作法） 4. 画图题（3分） 在梯形ABCD中，AD // BC，AB = DC =AD，∠C =60°，AE⊥BD于点E， AE =1cm，试画出这个图形. 5. 简答题（4分） 在第一、第二学段，学生已经学习了代数的许多知识.请写出两个在第三学段继续学习的具体知识，并简述这两个知识在不同学段的具体要求有何不同. 6. 解答题（5分） 如图，在菱形ABCD和菱形BEFG中，点A、B、E在同一条直线上，P是线段DF的中点，连结PG、PC，∠ABC=∠BEF=60°. （1）求证：PG⊥PC； （2）求 的值. 第四部分：教育教学知识与技能（15分） （一）填空题（每空2分，共10分） 1.教学过程的六个基本原则有：（1）理论联系实际 ；（2）科学性与思想性相统一；（3） ；（4） ； （5）系统性与循序渐进相统一 ； （6） . 2.教学过程的特点：（1）双边性；（2） ；（3） . （二）简答题（5分） 简述建构主义学习理论. 第五部分：教育评价知识（10分） 1. 填空题（每空1分，共2分） 区分度又称鉴别度，是衡量题目质量的主要指标之一.计算某题目区分度的一种方法是用1/3左右的高分组的通过百分比减去 左右的低分组的通过百分比，区分度低于 的试题可以考虑淘汰. 2. 简答题（3分） 请根据下面给出的两个学生的解题过程分析学生的学习状况、产生障碍的原因，并提出改进建议. 解答题（4分） 说明：先完成题目的解答过程，再写出题目中主要考查的《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的具体内容. 如图，已知二次函数的图象与x轴交于点A、点B，与y轴交于点C，其顶点为D，tan∠OBC=1， （1）二次函数的顶点坐标； （2）求直线DC的解析式. 第六部分：案例评析与教学设计（约30分） 1. 简答题（5分） 在进行《相交线（第1课时）》教学时，一位教师制定了以下教学目标和教学重点和难点： 教学目标 知识技能 1.了解对顶角与邻补角的概念,能从图中辨认对顶角与邻补角 2.理解“对顶角相等”的性质 数学思考 1.经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程,建立空间观念 2.通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念,发展学生的抽象概括能力 解决问题 通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程,进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力 情感态度 通过师生的共同活动,促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识,在独立思考的同时能够认同他人. 教学重点 对顶角的概念, “对顶角相等”的性质. 教学难点 “对顶角相等”的性质 请对教学目标和教学重、难点进行评价和修改. 2. 撰写教学设计:请根据所给课题完成1课时的教案.（25分） 题目：《8.2消元二元一次方程组的解法》（第1课时）（人教版）