Hpjqxf初中数学说课大集合.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 初中数学优秀说课稿大集合 全部说课稿目录 16.3《分式方程解法》说课稿 17.2《反比例函数》说课稿 18.1《探索勾股定理》第一课时说课稿 18.1《勾股定理》说课稿 《勾股定理》说课稿 18.2《勾股定理的逆定理》说课稿 19.1《平行四边形》的说课稿 19.2.2《菱形（1）定义与性质》说课稿 20.2《数据的波动》说课稿（第一课时） 《除法》说课稿 《矩形》（第一课时）说课稿 《实际问题与反比例函数（第三课时）》教案说明 《平行四边形的判定（1）》说课稿 《分式的意义》说课稿 “形的判定”说课稿菱形（第2课时） 16.3《分式方程解法》说课稿 《课标》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看：教师是进行数学活动的组织者、引领者，是教学活动的主导；从学生的学习角度上看：数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己建构数学知识的活动，是学习活动的主体；从师生的合作角度上看：数学活动过程是教师和学生之间互动的过程，是师生共同发展的过程，即要促进学生发展，也要促进教师成长。教师作为数学教学主导，在设计数学活动时要遵循以下原则： 一、根据学生的年龄特征和认知特点组织教学