《氓上课》课件.pptVIP

【学习目标】 1、扎实掌握3-6节文言基础知识，能准确翻译文言句子。深刻体会比兴的艺术手法。 2、激情诵读，积极讨论，完成对文意的初步理解。 3、了解我国古代女子对美好爱情的向往，培养正确的恋爱观。 目标引领方向，激情点燃课堂！ 自主学习答案修改 3、概括3-6节的主要内容。 3-总述婚姻中的经验教训，劝诫女性不要沉溺于感情。 4-概述婚后生活，控诉男子用情不专。 5-补叙婚后的多年操劳与不幸遭遇。 6-今昔对比后的感受和决心。 合作探究：8分钟 内容： 1.导学案探究题目1---4 要求： 1、翻译时要先逐字逐译，然后再调整、意译。 2、回答表现手法时要详细解释原因。 3、联系一二节内容分析人物形象，帮助理解诗歌。 目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！ 让生命的活力充分涌流！ 高效展示 精彩点评 合作探究答案：（用红笔迅速修改） 2、恋爱（第一、二章）——热情、幸福 婚变（第三、四、五章）——怨恨、沉痛 决绝（第六章）——清醒、刚烈 当堂巩固（5分钟左右） ???要求： 背诵课文 2. 积累典型知识 （动手 双色笔） 倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！ 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 3.本节展示之星 4.本节点评之星 * * 温馨提示 课前准备：课本、导学案、双色笔 释放你的激情：大声朗诵《卫风·氓》 课堂目标：激情高效 惜时高效 全力以赴 卫风·氓 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠唱 现实主义 诗经六义 知识积累检测 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，就是打比方 “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 风 雅 颂 赋 比 兴 氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 （“非”，不是） （就 ） （拖延） （愿，请） （以秋为期） （民） 乘彼垝垣，以望复关。不见复关， 泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来， 以我贿迁。 （登上） （连：来） （借代：住在复关的人） （一边……一边） （灾祸） （介：用） （介：把） （财物） 用 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮， 无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮， 不可说也。 （润泽的样子） （通“吁” ，叹息） （沉溺） （通“脱”，解脱，脱身） 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔， 三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极， 二三其德。 （落） （往） （约数，指不确定的多数） （水势很大的样子） （溅湿，浸湿） （差错） （没有定准） 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐， 靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 （没有，无） （早起晚睡） （顺心，满足） （自身） （伤心） 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸， 隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。反是不思， 亦已焉哉！ （共同，一起） （通“畔”，边岸） （诚恳的样子） （这，代誓言） （第二人称，你） （止，了结） 少年时代 三组 五组 一组 七组 展示小组 口头 探究4 书面 探究3 书面 探究2 口头 探究1 展示方式 展示内容 展示要求： ①书面：书写认真，展示条目，动作迅速。 ②口头：声音洪亮，语言简洁，表达清楚、条理。 其他同学：讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。 三组 五组 一组 七组 展示小组 2组 6组 点评 口头 探究4 书面 探究3 书面 探究2 口头 探究1 展示方式 展示内容 点评要求： ①先点评展示内容，然后再作修改、补充。 ②语言简洁，态度大方；突出重点，突出