洵阳中学2017－2022年发展目标暨分年度工作目标.docxVIP

洵阳中学2017－2022年发展目标暨分年度工作目标 一、学校发展目标 遵循“新优质学校”创建思想与内涵要求，认真内化“办学理念”内涵要求，深化、创新教育教学改革，发展优势，破解瓶颈，努力把“洵阳”建设成为“充满师爱、绿色智慧、富有特色”的“新优质学校”。 充满师爱：承文化德，认真实施“博爱”的教育观、“至爱”的学生观、“敬爱”的教师观。干群关系融洽、师生关系和谐。每个学生在充分“师爱”与“博爱”教育中得到至爱，人文情怀、审美情趣得到培养，人文素养得到积淀。师生对学校的满意度达98%以上。学生对师生关系的认同率为98%左右。 绿色智慧：以“绿色指标”为导向，积极实施素质教育，提高学生学习生活品质。培养学生积极的学习态度、内在的学习动力、良好的学习习惯、理性的思维方法与问题的解决能力。学生保持持续的学习积极性，积蓄智慧学习力量，享受阳光成长愉悦。绿色指标测试：学生高层次思维、自信心、学习动机、师生关系、教学方式，学科学业质量等相关指标得到巩固与提升，保持高水平态势。学生学业质量继续位列全区公办初中前例。 富有特色：特色彰显个性，体现品质。特色之一：理念操作化。办学理念形成较为完善的理念思想体系与操作系统。“办学理念”作为思想，弥漫校园，入脑入心；作为要求，融入改革，渗透发展，滋养课程；作为行为，自觉内化，浸润师生。特色之二：课程特色化，“声乐戏剧表演”，“读书指导”、“刀术”，“ 经典诵读”，“典范英语”，“物联网+创新”等课程成为培育学生核心素养的特色课程。 新优质学校：这是学校内涵发展、转型发展的价值取向。学生科学精神、责任担当、实践创新、健康生活、学会学习等综合素养得到培养、人文底蕴得到积淀。教师专业发展的核心能力得到提升。学校核心竞争力得到加强。家长、社会从学生健康成长与可喜变化中，感受“洵阳”优质的教育、满意的服务。“洵阳”成为学生喜爱，家长放心，社区满意的家园。问卷调查：家长对学校满意率三年达98%以上，教育行政部门、社区对学校办学很满意。优质通过“新优质学校”区级验收。 二、学校分年度工作目标 Ⅰ、学校管理 （一）工作理念：管理就是服务，权力就是责任，职责就是奉献。 （二）工作目标 1．总体目标：本着“服务为本，尊重为先；规范为基，文化为重”的管理理念，深化学校文化管理。探索“两化一精”管理范式，即“民主化”+“人文化+精细化”的管理，形成洵阳“文化管理”的优势与特色。 2．具体目标 （1）致力于“洵阳”文化创新，完善“承文化德、分层递进”理念内在的思想体系与操作系统。形成思想体系与操作系统，即理念内涵具体阐述系统化；依据办学理念内在要求发展方略系统化；融入主要领域工作系统化，以及具体落实系统化。 （2）聚焦管理新常态，推动管理新发展，实现管理新提升，筑实管理平台。 （3）注重工作反思，强化发展评价，形成、完善洵阳工作的“机制”系统。 （4）问卷测试：师生对办学理念、发展目标的认同率达95%以上；师生对学校发展的满意度达95%左右； （5）“区文明单位与市安全文明校园”创建成功；“新优质学校”通过评审。 （三）重点任务 1．学习“办学理念”，把握“办学理念”的内涵及要求，加强文化管理，建构、完善“承文化德、分层递进”办学理念的思想体系与操作系统。 2．将成功或有效做法、举措固化为相关工作机制，形成、完善洵阳工作的“机制”系统。 3．落实“两化一精”管理要求，形成洵阳“文化管理”的优势与特色。 4．深入学习，深刻把握“新优质学校”建设的思想与要求，服务管理保障《创建规划》的科学实施，高水平完成“新优质学校”创建。 （四）工作举措 1．加强文化管理，把握文化管理的内涵与要求。营造积极和谐的文化氛围，人文关怀、行为规范，形成自我约束、自我激励、执着追求的精神力量。 2．加强民主管理，把握民主管理的内涵要求。健全议事规则与决策程序，突出教师主体地位。扩大教师参与民主管理的途径与方法，切实落实教师在办学模式、育人方式、课程教学、资源配置、人事管理等方面的知情权、参与权、表达权和监督权。 3．加强精细管理，把握精细管理的内涵要求。加强对“规划落实，项目推进，举措创新，改革实践”进行更深入的研究、把握，更细致的反思、提炼、揭示。从而对主要任务的认识更深刻，举措更清晰，要点更把握，实施更智慧。 4．加强人文管理，把握人文管理的内涵要求。坚持“以人为本”的发展取向，尊重人的尊严和价值，了解师生、关心需求、服务依靠、排忧解难，为师生实现自我价值创设条件。 5．完善现代学校管理体制。要学习、研究现代学校制度，健全校长领导管理为中心；党支部管理为核心；教代会（工会）管理为保障；中层处室管理为主体；教师自我管理为基础的学校管理体系，不断提升文化管理的品质。 6．注重管理团队建设。要提高学校管理的领导力与执行力，倡导“做正确事—正确做事—