大自然教学环境下儿童精神世界建构分析-小学教育专业论文.docx

目录 摘要Ⅰ AbstractⅡ HYPERLINK \l _bookmark0 前言1 HYPERLINK \l _bookmark1 （一）问题提出 1 HYPERLINK \l _bookmark2 .学习过程中的思考 1 HYPERLINK \l _bookmark3 .实习期间的观察与反思 2 HYPERLINK \l _bookmark4 （二）研究意义 2 HYPERLINK \l _bookmark5 （三）研究方法 2 HYPERLINK \l _bookmark6 .文献法 3 HYPERLINK \l _bookmark7 .问卷调查法 3 HYPERLINK \l _bookmark8 （四）文献综述 3 HYPERLINK \l _bookmark9 一、走进儿童精神世界 5 HYPERLINK \l _bookmark10 （一）哲学视野中的儿童精神概念 5 HYPERLINK \l _bookmark11 （二）关注儿童精神世界建构的必要性 6 HYPERLINK \l _bookmark12 .时代变迁需要我们培养全面发展的人 6 HYPERLINK \l _bookmark13 .儿童内心的封闭需要人们更多的关注 8 HYPERLINK \l _bookmark14 （三）儿童精神成长的规律 9 HYPERLINK \l _bookmark15 .神经生理组织是精神发展的物质基础 9 HYPERLINK \l _bookmark16 .儿童精神发展复演着人类的精神发展过程 10 HYPERLINK \l _bookmark17 （四）儿童精神世界的外化表现 11 HYPERLINK \l _bookmark18 .透析儿童言语，洞察儿童精神世界 11 HYPERLINK \l _bookmark19 .剖析儿童行为，理解儿童精神世界 12 HYPERLINK \l _bookmark20 （五）影响儿童精神世界建构的因素分析 13 HYPERLINK \l _bookmark21 .儿童身心成熟为儿童精神世界发展提供了可能 14 HYPERLINK \l _bookmark22 .外界环境的刺激推动儿童精神活动不断走向丰富 16 HYPERLINK \l _bookmark23 二、大自然对儿童精神世界建构的意义 18 HYPERLINK \l _bookmark24 （一）历史上大自然教育的理论梳理 18 HYPERLINK \l _bookmark25 （二）大自然对儿童精神世界建构的必要性 20 HYPERLINK \l _bookmark26 .回归自然是儿童的心声，有利于满足儿童的精神需求 21 HYPERLINK \l _bookmark27 .时代的发展呼吁儿童回归自然，丰富内心精神世界 21 HYPERLINK \l _bookmark28 三、大自然环境下的儿童教育案例举隅 23 HYPERLINK \l _bookmark29 （一）帕夫雷什中学 23 HYPERLINK \l _bookmark30 .大自然成为儿童休息时的天然憩所 23 HYPERLINK \l _bookmark31 .大自然为儿童审美和创造力的发展提供天然素材 24 HYPERLINK \l _bookmark32 （二）德国森林幼儿园 24 HYPERLINK \l _bookmark33 .自然环境中儿童自主能力的习得 25 HYPERLINK \l _bookmark34 .自然环境中儿童社会性行为习得 26 HYPERLINK \l _bookmark35 .自然环境中儿童自我意识的发展 26 HYPERLINK \l _bookmark36 （三）我国当代小学 27 HYPERLINK \l _bookmark37 .青岛大枣园小学 28 HYPERLINK \l _bookmark38 .聊城莅平实验小学 28 HYPERLINK \l _bookmark39 四、大自然教育对我国当代儿童教育的启示 30 HYPERLINK \l _bookmark40 （一）我国儿童与大自然的问卷调查 30 HYPERLINK \l _bookmark41 （二）我国开展大自然教学的建议性举措 34 HYPERLINK \l _bookmark42 .政府因素 35 HYPERLINK \l _bookmark42 .社会因素 35 HYPERLINK \l _bookmark43 .家庭因素 36 HYPERLINK \l _bo