部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》课件.pptxVIP

葫芦; 葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。;葫芦的果实;工艺品;乐器：葫芦丝;14.我要的是葫芦; 14.我要的是/葫芦;自读提示：;葫芦藤 蚜 虫 花谢了 盯 着 好 啊 赛 过 感 到 奇 怪 慢慢地 ;葫芦藤 蚜 虫 花谢了 盯 着 好 啊 赛 过 感 到 奇 怪 慢慢地 ;;;想 心字底要托住上半部分， 心字底书写时要注意： 左点卧勾一直线， 中点略低右点高。;言 点笔写在竖中线 一横长来两横短 上宽下窄扁扁口;感谢 慢慢地 邻居 自言自语 盯着 葫芦藤;“棵”与“颗” ;“棵”与“颗”;仔细比较:两幅图有什么不同?; 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。。 ; 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。;读准轻声; 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。;葫芦叶;（ ）的小花 ; 挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤; 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。;这说明了什么？ ; 没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。; 请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案，用横线画出来。; 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”;; 有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” ;;以下句子中都有感叹号，表达的情感一样吗？;有几个虫子怕什么！ 他想的是 。;;;读一读，注意句子不同的语气。; 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会（ ????? ）地说：（ ??????????? ） ;看一看葫芦叶　　我是一片小小的葫芦叶，　　借着太阳公公的光芒，　　我能制造养分，　　由葫芦藤输送给葫芦果，　　让小小的葫芦果快快成长。　　你们说我棒不棒？;;; 你能把葫芦的生长过程说给大家听吗？; 你还能用上这几个动词，再来说说其他植物的生长吗？;;我要的是葫芦;葫芦; 我会演 同桌分角色表演。 提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 ; 种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。;学了这篇课文，我明白了： 、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题。 、 。 3、 。;在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。 ;编演故事 时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回，他得到葫芦了吗？这一次，故事又会怎样发展呢？老师来做他的邻居，谁愿意来做那个种葫芦的人。;　　第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，(　　)的葫芦藤上又长满了(　　)色的叶子，开出了几朵(　　)的小花。花谢以后，藤上挂了几个(　　)的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起　　　 ，赶快　　　，后来小葫芦慢慢　　　　，一个个都长得比　　　。　　　　　;仔细观察图画，看看图中 有谁？在干什么？把你观察到 的内容写下来，注意运用细节 描写。150字左右。;优秀示例：一个寒风凛冽的冬天，小明下午放学回家。他戴着棉帽子，围着厚围脖，还冻得