电机启动自锁停止电路教学案例.PDF

江西省井冈山应用科技学校 核心课程 电机启动自锁停止电路教学案例 大多数职业学校的学生在年龄、生活背景、学习方法等方面存在着差异， 这样的情况给教学和管理工作都带来了一定的难度。大部分中职学生在学习中 遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信，对某些学科的学习有明显的厌 学情绪，这就要求我们进行职教课程改革，对课程的设置以就业为导向，强调 实践教学，从而引起学生的学习兴趣。 【教学对象】 电子技术应用专业学生 【教学时间】 2015-2016 学年度第二学期 【教学目标】 1.通过对三相异步电动机自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理 图变换成安装接线图的知识。 2.通过实验进一步加深理解自锁控制的特点。 3.熟悉用到的位逻辑指令，理解PLC 硬件软件设计思想。 4.能正确连接硬件控制电路，编制软件程序和进行软硬件调试。 【教学重点难点】 1.理解电机启动自锁停止的工作原理。 2.会用 PLC 编制程序，并进行软硬件的调试。 【教学方法】 讲授法、实物演示法、任务驱动法、小组讨论法 【课前准备】 1.每个小组（6 人）分配一个 PC 机，安装 Step7-Micro/WIN，一套PLC 电 气操作实训设备。 2.准备教学课件、多媒体展示设备、教材、评价表。 江西省井冈山应用科技学校 核心课程 【教学过程】 一、课程引入 教师提问：同学们，什么是点动控制？ 教师引导学生思考问题，并回答问题。 教师总结：没错，点动控制就是电动机在按键的时候启动，松开按键的时 候停止。我们想一想，电风扇可不可以采用点动控制呢？如果不能，它的电动 机控制原理又是怎样的？ 学生发言。 提示：像电风扇、机车、车床切削等，它们的电动机都 适合用点动控制，而是要求电动机启动之后就一直连续的运转。 教师：为了实现电动机的连续运转，可以采用接触器自锁的单向连续控制 电路。本项目我们就来学习电机启动自锁停止电路。 二、新课分析讲授 （一）电机控制单元面板 教师：在这个实验里我们要用到的面板是电机控制单元面板。 江西省井冈山应用科技学校 核心课程 教师讲解电机控制单元面板的组成。 教师讲解点动控制的工作原理： 启动：按启动按钮SB1，I0.0 的动合触点闭合，Q0.3 线圈得电，即接触器 KM4 的线圈得电，0.1S 后 Q0.0 线圈得电，即接触器KM1 的线圈得电，电动机 作星形连接启动。每按动 SB1一次，电机运转一次。 学生提问。 教师：为了实现电路的连续运转，电路中加入了一个自锁电路。教师讲解 自锁控制的工作原理： 启动：按启动按钮SB2,I0.1 的动合触点闭合，Q0.3 线圈得电，即接触器 KM4 的线圈得电，0.1S 后 Q0.0 线圈得电，即接触器KM1 的线圈得电，电动机 作星形连接启动。只有按下停止按钮SB3 时电机才停止运转。 学生提问。 （二）PLC 设计思路和 I/O 口地址分配 针对本次任务过程，我们可以分配 PLC 的I/O 接口如下表所列： 输入信号 输出信号 元件 输入 元件 输出 SB1 I0.0 KM1 Q0.0 SB2 I0.1 KM4 Q0.3 江西省井冈山应用科技学校 核心课程 SB3