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《循环小数》教学设计 天河区骏景小学 李素云 教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第九册第一单元第27-29页。 教学目标： 1．让学生在自主探究、合作学习中理解并掌握循环小数、无限小数、有限小数、无限不循环小数以及循环节的意义，正确读写循环小数。 2．能用循环小数表示除法里的商。 3．培养学生的抽象概括能力，观察比较能力。 4、向学生渗透集合的思想，激发学生的学习兴趣。 教学重难点:正确理解循环小数的意义。 教学过程 课堂实录 一．故事引入 1．讲故事。老师给同学们讲一个故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山…… 师:像这样依次不断重复地出现的现象叫循环现象。 问：生活中还有象这样依次不断重复出现，无穷无尽的现象吗？你能举例吗？ 在我们的数学王国中有像这样的一种循环现象，你知道是什么吗？今天这节课我们就来学习循环小数。 二、新课 1、小组交流小研究 昨天，老师布置大家去做一个小研究，让大家回去把这些小数进行分类，并说明分类的依据以及有什么发现。大家做了没有？现在请你们拿出小研究，在小组里跟同学说说你的研究结果怎样？ 2、汇报 (1)请同学来汇报一下你是怎么分类的？你的依据是什么? 师随着学生的汇报板书： 有限小数：小数部分的位数是有限的小数。 无限小数：小数部分的位数是无限的小数。 问:仔细观察这些无限小数你有什么发现