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备课时间：2003/2/8 主备教师：青口镇中心小学 范文艳 Unit 1 My school bag 教学内容：. 字母Aa Bb要求“四会”。 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。 日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… 歌曲A B C song要求“会唱”。 教材简析： 编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。 字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。 教学要求： 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb . 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train . 能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 能正确理解、运用介词in和on . 会唱歌曲A B C song . 教学重点： 见教学要求：1、2。 教学难点： 见教学要求2、3、4。 教学安排： 第一课时：A部分第1、2幅图。B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag . 第二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train . 第三课时：C、D部分。 第四课时：E部分，并完成WB。 教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。 上课时间： 上课教师： The first period Teaching Contents: Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag . Patterns : What’s this /that in /on the ……? Teaching Aims: 1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here . 2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。 Teaching steps: A. Review and study . a. 学习新短语come here…… (师手拿教具进入教室)：Come here ,…… close the door ,please . (生关好门以后，师道谢：Thank you ). 生跟师学说：Come here. b.Greetings: c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。 d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。 B．Presentation and practice . 1.介绍句型What’s that/this in/on the ……? a.区别this和that。 借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener . b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s …… 借助上学期所学文具类单词，如pen ,ballpen等。 c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on . d. Practice . e.Play a game : Touch and guess . e.g S1: What’s on the desk? S2: (被蒙上双眼) It’s a …… S1: Yes /No . 2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a c