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幼教论文：以自制图书为载体 促进幼儿分享阅读 幼教论：以自制图书为载体 促进幼儿分享阅读 　　[内容摘要] 分享阅读作为早期阅读最有效、最主流的方法，受到了老师和家长的认可和推崇，教师应如何开展符合幼儿生活的阅读活动，促进他们的分享阅读，提高他们的阅读能力。实践发现充分挖掘幼儿身边多种资师幼共同制作图书，不仅让幼儿了解了图书的历和意义，更激发了幼儿的阅读兴趣；通过家园合作引导亲子共同制作图书，加强了幼儿和成人间的互动，为他们的阅读习惯打下了良好的基础；另外通过指导幼儿小组合作制作图书，进一步发展了幼儿的语言能力和交往能力，也为幼儿在阅读交往和阅读分享方面搭建了平台。因此以自制图书为载体，积极分享阅读，不仅促进了幼儿分享的阅读，更提高了他们的阅读能力，为幼儿今后的阅读打下了结实的基础。 　　[关键词] 自制图书 阅读 分享 　　新《纲要》中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见，幼儿早期阅读教育的重要性。而中班幼儿的阅读活动，由于本身的年龄特点和能力发展的多种原因，很大程度上取决于他们的分享活动，一个积极分享的孩子，他的阅读活动也会更好。而现在幼儿身边的图书不是精美华丽就是字繁多，真正适合幼儿自主阅读的书籍是少之又少，时常发现幼儿拿着自己随手画下的东西津津有味地和同伴分享，拿着一张照片、图片也会编说一段