教育教学论文 学生是教师的镜面反射.docVIP

学生是老师的镜面反射 ——敬业篇 太原市第三十六中学 王俊军 参加工作已经第七年了，回想这七年的时间有欢笑也有泪水。俗话说：“婚姻有七年之痒”，难道工作中我和学生也有“七年之痒”？前段时间真心觉得想改行，不再做教师，但自己的理性和工作的使命感告诉自己不应该有这种想法。 2003年7月我毕业于太原师范学院数学系数学与应用数学专业本科，由于在校期间一直担任学生会工作，担任数学系学生会主席，因优异的成绩受学院推荐到太原市第三十六中担任数学教师并兼0703班班主任。 由于刚刚参加工作，热情、积极、谦虚都是我当年工作的状态，所以成绩一直名列前茅，这是所有刚参加工作的教师不只是我应该有的。由于是第一届学生，我对他们的感情无法用形容词形容。早上7:10我准时站到班门口查迟到；每上一节课之前都要去班里看看他们做好了上课的准备没有；中午不回家在办公室里要批作业、改作业、写教案、写反思；下午2：00准时站到班门口重复早上的工作，有时会临时加一、两道数学计算题练习；下午会等到做完值日、班里所有的孩子走完再走。这些事情虽然繁琐，但对于当时的我觉得很享受、很快乐、很满足。为什么说学生是老师的镜面反射？由于是第一届学生，对他们的感情我无法用形容词形容。自己投入的很多，当然回报的也很多，为什么这么说呢？记得我在2009年参加迎泽区教师招聘考试以第一名的成绩成功考入起凤街小学（在三十六中是代课教师，是没有编制的），当时的郭校长（现任迎泽区教育局教学副局长）直接让我任教六年级，对我非常信任，就是这样的条件我没有放弃我的学生，就是0703班，其他老师都说我傻，不可理喻，都说那么好的学校，那么好的条件不去太可惜了。但我认为作为老师首先有的应该是责任感，因为当时这一届学生正好是初三，正是他们人生转折的关键时候，如果为了自己的工作而放弃这帮孩子的前途，那我就不配当老师。现在想起来我即使推迟入编三年，但也是值得的，因为孩子的初三只有一次，而我的工作可以延推。这一届学生以优秀的成绩毕业，基本都考入自己理想的高中，（2010年太原市一类重点的统招分为650，班里最高的是657分）这是对我最大的回报。07届的学生毕业了，但也带给我很多荣誉：校级优秀反思奖、太原市青少年科技竞赛优秀辅导教师、山西省青少年科技竞赛优秀辅导教师等。0703班的所有孩子倾注了我的青春和心血，但学生就是我青春和心血的镜面反射，你付出百分之百，学生也会回报你百分之百！ 2010年我迎来了第二届学生，担任1021、1022班级的数学老师，并兼任1022班班主任。人就是个感性的动物，我不由得就拿1022班和0703班的孩子做比较，1022班的孩子看哪里都不如0703班的孩子。可作为班主任绝对不能有这样的想法，否者学生会以同样的眼光看我，拿我和小学的班主任作对比，所以刚才我说的那个想法想一想就算了，但绝对不能表现出来。带完一届学生我会总结班级管理的方法，上一届管理学生的优点：监督学生到位，让他们没有投机取巧的机会；缺点有很多，比如：1. 虽然教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，但燃烧的没有价值，那不就白白牺牲了，有点事倍功半的效果；2.教师成为管理的主导者，没有让学生养成自我管理的习惯，一旦老师不在班级纪律很不好；3.学生自我管理能力差就会影响到学习上，不会自我安排生活、学习和工作，自我安排时间的能力差等。基于以上的优缺点我也做了反思总结和调整班级管理的方法，对这一届我又充满了信心。在这期间我有了自己的宝宝，顺利生产半年后我又重新接回我的这两个班，继续调整我的班级管理方法，找到一种适合这个班级的管理方法，当然同时要付出同样的热情、同样的劳动。简单介绍一下我的方法：这个方法更多是让学生占主导地位，首先分组，让小组长管理组员，这个小组长管理的事情很多，包括大事情:收学费（数额比较大）、制定小组执行制度、参与班级管理等，小事情：收作业、检查作业、检查背诵、检查卫生等，所以小组长的人选一定要选好，必须要有责任感和班级荣誉感；其次调动小组长积极配合班干部的管理制度，每周一会给班委开会，及时把小组长反应回来的问题解决掉，做到一周内的问题当周解决；最后每周五下午开班会的时候老师来总结本周的有关事情，表现好的表扬，表现不好的就要当面批评，做到有奖有惩。学生就是老师的镜子，如果相信学生能做好这件事情，学生会以比你想象中好的结果来告诉你他能做得更好，所以相信学生就是相信我们自己！管理方法的调整让我觉得可以有更多的时间来研究教学，提高