人音版第14册《难忘今宵》.docVIP

教 材 人民音乐出版社第14册第5单元 课时 1课时 教 学 内 容 歌曲《难忘今宵》 ? ? 教 学 目 标 ? 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 2、通过朗诵配乐诗朗诵《我们与你同在》了解简单的音乐符号。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 ? 重 点 难 点 ? 用自然圆润的声音演唱歌曲。 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。 ? 教 学 准 备 ? 钢琴、多媒体、改编2008春晚解说词。 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 ? ? 一：师生问好 ??? 发声练习 ??? A I Y O U ? 二：导入，实践体验 ? 师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？ 生：喜欢！！ 师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？ 生：春节序曲 师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？ 生：难忘今宵 师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》 ? 师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。A i y o u 这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。 生：o 师：好我们现在就来练习一下O 。 练习 O [5 4 3 2 1-------] ? 师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要仔细的听一下每一句最后的一个与O有联系的长音。 师：现在，我们大家一起来跟着钢琴演唱一下歌曲的旋律。 （教师弹奏伴奏学生演唱旋律） ? 师：我们的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同学能说说你知道的有名的歌词作者？ 生：方文山 林夕 师：他们写过很多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。 因为祖国很难写，中国很大有56个民族。热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？ 生：略 ? HYPERLINK /showpic.html \l blogid=3f22306b01009nxourl=/orignal/3f22306b44ef724763800 \t _blank 师：有一个中国人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。 一条大河波浪宽? 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住? 听惯了艄公的号子? 看惯了船上的白帆 姑娘好像花儿一样 小伙儿心胸多宽广 为了开辟新天地唤醒了沉睡的高山让那河流改变了模样 这是美丽的祖国? 是我生长的地方 在这片温暖的土地上? 到处都有灿烂的阳光 ? 师：那位同学知道这首歌曲的歌名？ 生：我的祖国 师：这首词的作者名字叫乔羽。 1984年第二届中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段