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幼教论文：谈如何在分享阅读中提高幼儿的阅读能力 幼教论：谈如何在分享阅读中提高幼儿的阅读能力 　　【内容摘要】快乐阅读是让我们的孩子在学习、生活、游戏中获得阅读体验，让每一个孩子在丰富的“阅读”中获得生命成长。只有让幼儿成为快乐的阅读者，让幼儿喜欢说、愿意说、敢说、会说，他们才能真正走进阅读的世界，享受阅读带的快乐与成功，这样幼儿才真正具备了阅读能力，具备了自主学习的能力。分享阅读旨在以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力，强调以轻松有趣的形式，让孩子感受阅读、享受阅读，快乐阅读。而分享是孩子 　　们在幼儿期最能体现快乐的一种游戏、生活与学习，本意从集中引读活动、同伴互读活动、亲子共读活动等方面以分享的形式，阐述分享理念让孩子在分享中快乐阅读，进而让他们具备阅读能力，提高自主学习能力。 　　【关键词】 幼儿，分享，快乐，阅读 　　“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”（——苏霍姆林斯基） 　　在社会发展的今天，早期阅读已不是一个新鲜的话题，幼儿园的家长、老师时常会说“我们的孩子喜欢看书、爱听故事”等等。作为教师，怎样指导幼儿阅读才能更好更快的提高他们的阅读能力呢？ 　　一、幼儿的阅读活动存在许多的误区和不足 　　近年越越多的家长和教师开始重视幼儿的阅读，各种各样的阅