研究生代表评价意见.PDF

研究生代表评估意见 （候选人以姓氏拼音为序） 候选人：何文炯（社会科学学部） 何文炯老师在浙江大学任教 36 个年头，是一位兼具人文关怀与 理性思维的老师，一直以“课堂比天大” 的理念开展教书育人工作。几 十年如一日饱含热情的教学工作，培育了一批又一批的学子，为浙江 大学社会保障学科的建设发展作出了重要贡献。概括起来，他的课有 以下特点： 1.教学推陈出新。何文炯老师教学长达 36 年，不仅教学模式没 有僵化保守，反而在教学改革创新的道路上不断精进。在课程内容、 教授方式、学生培养上始终与时俱进，通过生动的实践经验实现情景 式教学，为同学们提供崭新的视角，又能够吸收不同学科之间的教学 规律，启发学生的思维。 2.育人春风化雨。何文炯老师一直以善良的品格和严谨的治学精 神深深的影响着学生。注重发掘学生的潜质，培养学生独立思考问题 的能力，强调基础理论与基本概念的重要性，特别注重思维逻辑的训 练。鼓励学生常怀公平、仁爱之心，要有社会责任感。对学生的治学 和做人严格要求，对日常生活关心备至，对家境困难的同学慷慨解囊， 是一位值得信赖的好老师。 3.学科建设良工心苦。何老师创办了浙江大学保险学专业，也是 浙江省第一个保险学专业，编写了多本教材，培养了为浙江乃至全国 保险行业培养了人才和骨干，作为学科带头人，为浙江大学社会保障 学科在全国占有一席之地贡献了重要力量。 4.培育后学无微不至。何老师积极组建教学团队，提高青年教师 的教学和科研能力，分享教学秘诀，为全国社会保障学界的青年教师 代表上课，传授教学经验，交流心得体会。 1 听课情况和访谈、收集学生意见等情况 在随堂听课过程中，何老师教学逻辑性强，情景再现能力强，能 将复杂的问题通过简单的情景模式讲的通俗易懂，有意识的锻炼学生 们独立思考的能力，善于启发学生的思维，课堂教学效果好，并且生 动的教学充实了课堂内容，活跃了课堂气氛，深受学生欢迎。 在和学生的访谈中，学生认为何老师治学严谨，教学认真，课堂 效率高，内容充实详细，善于用凝练的语言将复杂的道理清晰明确的 表达出来，十分有利于同学们在较短的时间内理解和掌握课堂内容。 候选人：吕一民（人文学部） 吕一民老师 1985 年 7 月研究生毕业留校任教以来，一直在浙江 大学（含原杭州大学）从事世界近现代史，尤其是法国近现代史的教 学与研究工作。长期以来，他爱岗敬业，始终把主要精力用于教书育 人。任教 30 多年来，吕老师的教学工作量始终较为饱满，教学效果 总体优良，概括起来，他的课有以下特点： 1.注重课程设计。吕一民老师根据自身研究内容，充分注意“通 识课” 的特点和要求，以课程中心为切入点，将重大问题与重要现象 讲深讲透，知识点既广又深。精心设计授课方案，优化主讲内容，注 重培养学生的批判性思维。课程获得学生好评以及卓铎网站转载。 2.工作爱岗敬业。吕一民老师信奉“课比天大” 的教学理念，认真 踏实做好自身的教学工作，始终重视学生的学业与发展，一直将给学 生多上课、上好课作为座右铭。 3.重视团队建设。吕一民老师始终极为重视团队合作，力求在所 属团队和学院在教学方面取得优异成绩的过程做出较大贡献。始终以 学生为本，并大力组织全员教师配合学校的教育改革，做出了较大贡 献，获得了多项荣誉。 听课情况和访谈、收集学生意见等情况 在随堂听课过程中，吕老师上课态度认真，要求严格，能够根据 2 知识点循循善诱，上课举例丰富，细心讲解，强调独立思考，引导学 生启发思维。同时课程内容条理清晰，内容详细，对重点知识能够讲 解的十分清晰易懂，课堂氛围较好。 在和学生的访谈中，学生认为吕老师讲课重点突出，是一个能把 历史讲活，把道理讲透的好老师，是一位认真负责，严谨，耐心且学 识渊博，令人尊敬的优秀长辈。 候选人：翁恺（信息学部） 翁恺老师将全部精力投入在本科教学工作中，承担了大量的教学 任务，近两年年均教学工作量超过 600 学时，所有课程的评价均为优 良，绝大部分课程的评价为优秀。自2007 年开始