《送东阳马生序》课件【23页】-课件设计.pptVIP

学习目标 1．学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法 结合注释 疏通文意 我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，借来就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。有时天气非常寒冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 古今异义 1.走送之 古: 跑; 今: 行走2.持汤 古:热水; 今: 汤汁3.尝趋百里 趋 古: 快步走; 今: 趋势4.卒获有所闻 卒 古: 最终、终于， 士兵; 今: 死，完毕、终了5.以书假余 假 古: 借; 今: 真的反义词 词类活用 1.腰白玉之环 腰: 名词作动词, 挂在腰间2.手自笔录 手：名词作动词动手； 笔: 用笔, 名词做状语 通假字 1.四支僵劲 支-- 肢 2.被（pi)绮绣 被-- 披 阅读文章，思考下列问题： 1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话概括？ 求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰若此” 2、作者求学之“艰”表现在哪里？作者是如何表现这一点的？ ① 得书之难：幼时求学，家贫，致书之难借书抄录 ②从师不易：“趋百里外”、“立侍左右”、“俯身倾耳”、 “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉” ③旅途之艰：“负箧曳屣”、“行深山巨谷中”、“穷冬烈风，大雪深数尺”、“足肤皲裂而不知” ④生活之苦：“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣” 2、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎么具体表现“勤”的？ “勤”在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋百里之外，从乡之先达。 采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强； 以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励 3、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的是什么？ 勤奋、专心、坚韧 拓展延伸 1、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学习、 以苦为乐的事例吗？ 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝 画荻教子 小资料 囊萤映雪（晋代车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 祖逖（闻鸡起舞） * 送东阳马生序 宋濂 宋濂(1310—1381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 解题 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 煜 （ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yù qiú gě yùn něi yè zhì zhuàn 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走