数学磨课计划3篇.docxVIP

数学磨课计划3篇 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 数学磨课计划3篇 篇一：数学磨课计划 磨课计划表 磨课计划讨论记录： 李荣安：在教学活动中要抓住发现和提出问题的契机，指导学生：在观察对比、寻找异同中发现并提出问题；在类比迁移的过程中发现并提出问题；通过寻找反例、在辨别质疑中发现并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发现并提出问题；在变化的过程中寻找不变的量或关系，发现并提出问题. 陈波：学然后知不足，教然后知困。就是说学习然后才会知道自己的不足，教过别人然后才会知道自己也有理解不透彻的地方。对学生来讲，学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足；对我们教师来说，教也是很重要的，只有在教的工作中。才会知道自己还有不明白的地方，也就有完善自己的机会。 刘汉玲：对于学小组分工、学生参与度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习 赵洪珍：分层作业可以让每个学生的个性都能得到充分的发展。更体现了作业的针对性，体现了教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生，针对教材和学生实际，教师才能去精选设计作业题，作业数量有弹性，不搞一刀切，因此，给学生一个自主选择协调发展的空间。 王立贝：让学生学会学习：“各层次的学生在作业本上把当天的知识进行小结,通过小结当天的