《真情的回报》第二课时教学设计和反思.docVIP

《真情的回报》第二课时教学设计和反思 王新芳 教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。 教学重点难点：　　通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。 教学过程： 一、导入： 今天我们继续学习《真情的回报》（齐读），通过上节课的学习，我们知道，文中的“我”用“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”（出示中心句） “我”永远记住了这句话，成为“我”一生中的座右铭。让我们一起来读好这句话。（齐读）这堂课，让我们通过具体的语言文字，感受这句话的真谛。 自主学习，初步体会感情 1、同学们自由朗读课文，出示自学要求：（1）边读边用横线划出体现“我”付出真情的句子。（2）用波浪线划出“我”得到回报的句子，并试着用小标题概括。（3）划出后，可以认真读读有关语句，你体会到了什么？也可以写写批注。 2、生自由读书，边读边划。　　 3、交流 （一）感悟“真情”。请你先读句子，再谈感受。　　　　　　　 A、“开头，我把装满报纸的大口袋……” 板书：推车送报 （学生：辛苦、脚酸……） 师：年仅9岁的我，推着自行车步行送报，那种苦和累是可想而知的。 B、“于是，我只能肩挎着沉甸甸……” 生谈感受 板书：步行送报 师：那沉甸甸的大口袋压着那瘦削的肩膀，也压在我们每一个人的心上。就这样，他一天天地坚持着，从不间断。 C、我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。 板书：不学“绝活”　　 1、什么叫“绝活”？如果扔的话，会给订户带来哪些不便？这里的“绝活”是真正的绝活吗？所以这儿为什么加引号理解了吗？（否定干扔报纸的事）　　 2、比较下面两句话有什么不同？　出示，请生自己读，比较感受。　　 我没学会在马路上扔报纸的绝活。　　　 我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。　　　 （后一句更强调“我”对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。　）　 3、你从这两个“依旧”感悟出了什么？（送报纸很认真，原来一直这样做的） 原来这样做，现在还是这样做，用一个成语形容叫什么？（一如既往）齐读。 师：一个“绝活” 两个“依旧” ，让我们体会到了作者用词的巧妙与产生的魅力。所以我们在作文时也应该好好推敲一些词语或符号怎样用才能更好地体现它们的内涵。 师：作者付出了很多真情，可他并没有浓墨重彩地写出来，请你根据老师的友情提示，想象 “我”平时送报的情形。提供句式： （1）今天风很大，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上…… （2）骄阳似火，无情地炙烤着大地。我骑着自行车…… （3）今天，我还是和往常一样，早早地到报社拿了报纸，然后，肩挎着沉甸甸的大口袋开始送报了。突然，天空下起了雪…… 4、小组讨论后再交流。 师评：a、我们仿佛看到他在狂风中推着自行车艰难地前行着。 B、衣服被汗水湿透，汗珠顺着脸颊滴落在马路上。 C 、雪花落在他红扑扑的小脸蛋上，刺骨的寒风中，他送完了一家又一家。 5、师述：是啊，“我”不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是骑上自行车，还是肩挎大口袋，“我”都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？　谁再来读读这句话？指名2生再齐读。　 6、那么，到底什么原因使一个九岁的孩子对送报这份辛苦的工作干得这么兢兢业业呢？ 生；这份工作来之不易，家里实在太需要他的支撑了，如果不兢兢业业的话，可能会失去这份工作。 师：这个穷苦人家的孩子，用稚嫩的肩膀过早地挑起了家庭生活的担子，穷人家的孩子总是早当家啊！小小年纪，却要过早地承担起家庭的责任。因为对家庭的责任，所以他兢兢业业。（板书：家庭） 生：他对工作的那份责任感使他兢兢业业。（板：订户） 师：是啊！因为对订户的责任，所以他兢兢业业。终于我（出示）：“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”（齐读）那么“我”得到了怎样的回报呢？请用小标题概括。谁来说？ （二）感受“回报”？　　 1、交流后板书：　非常客气 推荐订户 给“我”小费 送自行车　　 师述：订户们对“我”的回报是随着“我”的真情的不断付出，对“我”了解的不断加深而越来越丰厚。作者并没有把这些回报用同样的笔墨写出来，而只详写了圣诞节前夕送自行车的感人一幕，请大家自读5、6自然段，你觉得哪些地方最感人？用括号标出，并说说为什么？ 2、a、 “只见满满