《同一首歌》（共六课时）.docVIP

《同一首歌》（共六课时） 教学目标： 1、过欣赏《我的祖国》，进行革命教育，使学生更加珍惜今天的幸福生活。 2、在优美亲切的民族音调和气势宏伟的颂歌音调的感染下，进一步激发学生的爱国热情。 3、认识、学习领唱、合唱。 教学重点 1、欣赏歌曲《我的祖国》，激发爱国热情。 2、认识、学习领唱、合唱。 教学难点 感受一、二乐段抒情歌曲与颂歌的有机结合。 课时：四课时 第一课时 《同一首歌》（演唱课） 教学过程 一、组织教学。 师生问好。 师：今天，老师要带给大家一份礼物。（轻唱《同一首歌》） 师：老师相信这歌大家都会唱，一起来唱唱，好吗？ 2、? 全班唱《同一首歌》 二、新授内容 A、??? 引出歌曲《同一首歌》 师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫什么？ 生：《同一首歌》。 师：接下来，让我们来听听现场版的《同一首歌》。 生：聆听。 师：老师现在想让同学们把歌里所唱的歌词有感情的读一读。 生：有感情读歌词。 师：现在，请同学们把你们认为最美的词语找出来，然后说说为什么你会认为这个词语是最美的。表达了歌唱者一种怎样的心情？ 生：找词语，说理由。 B、学歌谱 师：现在，我们把这优美的词语配上旋律之前，老师想让同学们四人小组合作把这首歌曲的歌谱唱一唱。 生； 四人小组学唱歌谱。 C、唱歌词 师：来，让我们把旋律完整的唱出来，老师给你们伴奏，好吗？ 生：完整唱。 师：现在我们来听听歌曲里除了这条熟悉的旋律之外，还有其他不同的旋律吗？ 生：聆听。 师：那你们能把你们听到的旋律用旋律线把它划出来。 生：划旋律线。 D、旋律模唱 师：现在，老师想和同学们一起把刚才同学们划的旋律线哼唱一下，好吗？ 生：随老师音乐哼唱二声部旋律。 （师随机纠正音准。） E、声部合成 1、分组读歌谱； 2、分组唱歌谱； 3、全班合唱歌谱 4、四人小组合作练习。 三、课时结束 第二课时 《我的祖国》（欣赏课） 一、欣赏《我的祖国》 A：完整听赏全曲。 师：听的时候请想一想：听后你想到什么？歌曲的词、曲作者是谁？ b)??????? 完整听《我的祖国》。 c)??????? 提问：词、曲作者是谁？（指名答） 师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？ 师：可见已深入人心，深受喜爱。 d)??????? 讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象） B：简介电影《上甘岭》 a)??????? 故事《上甘岭》。 师：这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。 2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段） 师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？ 生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。 师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？（指名） 师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。 师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。 混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情，二者有强烈的对比，又有紧密联系。 四、课时结束 第三课时 《我的祖国》（欣赏课） 一、组织教学 师生问好 二、分析歌曲： 1、给歌曲分乐段。 师：让我们一起看一看歌曲分为几个乐段。 生：两个乐段。 师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。 第一乐段――抒情性的。 第二乐段――开放性的，是高潮部分。 ?2、哪些地方音的跨度大？ 师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论） 师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以交流） 三、完整再听歌曲，学生轻声跟唱。 师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。 四、课时结束? 第四课时 《我的祖国》（欣赏课） 一、表演情景。师生同唱《我的祖国》 师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。共同体会歌曲的情感。 二、新时代的《我的祖国》 师：刚才大家欣赏到的是五十年