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农村幼儿教师音乐培训的调查分析与对策思考———以甘肃陇南
第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
34 9 2018 9
Vol.34 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Se.2018
p
农村幼儿教师音乐培训的调查分析与对策思考
———以甘肃省陇南市为例
代 苗
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甘肃省陇南师范高等专科学校 学前教育学院 甘肃 成县 742500
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摘 要 音乐教育是素质教育和幼儿园教育不可缺少的内容 是实施审美教育 实现儿童全面发展的重要途
, 。 。
径 也是教育公平的体现 音乐教育质量取决于幼儿教师的音乐能力及教学水平 为了提高幼儿教师音乐培训效
、 , , 、 、
果 加快提升农村幼儿园音乐教育质量 促进学前教育质量提高 对陇南市农村幼儿教师音乐培训的内容 形式 课
、 , 、
时 需求等现状进行深入的调查与分析 并提出教育行政部门和政府部门应加强对幼儿园音乐教育的重视 开展幼
、 、 。
儿教师音乐教学技能专项培训 改变传统的教师培训模式 编著系统的幼儿园教师音乐培训资料等相应对策
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关键词 农村幼儿教师 音乐培训 甘肃省陇南市
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doi10.3969 .issn.2095-5642.2018.09.061
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
G615 A 2095-5642201809-0061-06
、
一 问题提出
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历代教育家将音乐教育作为培养儿童素质的重要方面 中国古代孔子提倡 六艺 即礼 乐 射 御 书
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数 其中 乐 作为 礼 的一种表现形式 重在调和人内心的情感 古希腊哲学家 教育家柏拉图认为 一个儿
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童从小受了好的教育 节奏与和谐浸入了他的心灵深处 在那里牢牢地生了根 他就会变的温文有礼 如果受
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了坏的教育 结果就会相反 上世纪 年代 陈鹤琴在 我们的主张 一文中强调 我们主张幼稚园应当
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