十八至二十世纪之间澳门的教育和爱国健身操-行政公职局.PDF

o 《行政》第十六卷，總第六十期， 2003 N.2 ， 487 — 499 十八至二十世紀之間澳門的教育和 “愛國”健身操 金之道＊ 古希臘時代完結後多個世紀，祇有雜技人和走索者才會作真正意義上 的健身操練，作為巡迴表演的部分節目。在十八世紀末的葡萄牙，健身操 練作為開展在身心方面重建“新人類”的要素而出現。正如埃斯特拉 （Estrela ，1972）所言，所謂新人類運動，就是資產階級中進步主義精英 所推行的教育運動的重點，目的係在國民的心目中建立教育需要和體育培 訓需要是連貫的概念的共識。重新採用尤維納利斯“必須有強健的體魄， 才會有精明的頭腦”的程式。身體健碩、四肢敏捷、力量充沛就成為當時 渴求的特質。最理想的是將這些特質納入在隨後幾個世紀，一起最特別、 在大部分國家都突出的事件：兒童的教育和培養他們成人，使他們更好的 融入發展中的社會。這就是健身操越來越重要的根本假設。 自十九世紀，葡萄牙各東方屬土對健身法認識以後，都認為健身操是 具有教學性質的要素，這個做法最初祇是一些人的意見，後來則以法律確 立下來。這個獲高度認同的重要性，與古代和現代教育學家對這個教育要 素，即身心能力須平衡發展的意念不謀而合〔哈瑟（Hasse ，1985）〕。然 而，幾十年之後，仍然未獲得應有的重視，祇有一些報刊發表批評家的文 章和言論，為支持健身操成為兒童教育和衛生途徑的必要性辯護。 自十八世紀末，在歐洲發展的多個體育流派之中， “葡萄牙東方諸省” 公立教育首先採用的就是瑞典式的健身操，這是 1905 年 8 月 29 日的命令 ––––––––––––––– ＊波爾圖大學運動科學（人體歷史及人類學）博士 487 所規定的。這項命令規定，果阿和澳門的文化中學應通過最近採納的方 法，特別是瑞典式的健身操推行體育教學。 二十世紀首十年和二十年代的大部份時間，這個熱切的期盼並沒有付 諸實行，教育方方面面都存在缺點，缺乏既定的方針和整套方法是顯而 易見的。學校網本身的拓展不足，就學的福利並不惠及葡萄牙東方屬土所 有的居民聚居點。按照果阿醫科學校醫生的報告，兒童和成人都存在很強 烈的體質變差，其表現是患病、受苦和恐懼，但是，這並不會使多數居民 放棄怠惰的傾向〔嘉拉西亞（Gracias ，1994）〕。若干年後，公共教育部 部長古斯塔夫•拉莫斯（Gustavo Cordeiro Ramos ）稱：“急需以治療為主 要目的推動體育。假如在幾十年前已經辦到的話，似乎正步向破產且無可 挽回的社會就已經有了真正的價值觀。看看這些青少年的模樣，他們的身 1 心健康各方面是何等波動、不穩和虛弱。” 2 在小學教育方面，體育作為預備軍事教育組成部分的狀況並沒有改變 ， 它反映軍人認為進入學校就是踏入軍營之前的一步的理念，這導致須由軍隊 負責較有組織的體育教學活動。這個顧慮在「新政時期產生，憑藉威權， 利用教育的潛力，灌輸各種價值觀、使人們臣服、統一思想（羅撒斯、布里 圖1996）。這個現象由於西班牙內戰猛烈而變本加厲，伴隨第二次世界 大戰，它與上述海外屬土的政治實況和策略緊密聯繫起來。 與此同時，由於缺乏培訓老師的學校，教師短缺，因此，軍人負責按 照國家的方針，以定期委任制度介入健身操和體育教學活動。以常理而 言，這莫非源於軍隊的方法，建立盲目服從上級命令，身體狀況、守紀和 行為俱優秀的最佳例子？除了他們以外，還有誰具備條件“⋯⋯賦予葡萄 牙人不可或缺的條件以便投身