习题课（一） 力的概念 受力分析.docVIP

习题课（一） 力的概念 受力分析 一、教学目标 1．确切理解“力”的基本含义，知道力的基本性质和表示方法。 2．熟练掌握重力、弹力、摩檫力的产生条件、方向和大小的判断。 3．掌握受力分析的一般方法，会对物体进行简单的受力分析。 二、重、难点分析 1.进一步理解“力”的基本概念，掌握力的本质和形式；掌握弹力、摩檫力大小及方向的判断，会正确地进行受力分析，是本节习题课的重点。 2.正确理解摩檫力大小计算的确切含义，并能在实际问题中应用是复习的难点。 三、教学方法 复习提问，讲练结合 四、教具 幻灯片、投影仪 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）知识梳理（投影下面的知识框架） 力概念 力 概念 定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。 效果： 要素：大小、方向、作用点（力的图示） 使物体发生形变 改变物体运动状态 分类 效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力 性质： 重力：　方向、作用点（关于重心的位置） 弹力：　产生条件、方向、大小（胡克定律） 摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小 运算——平行四边形定则 力的合成 力的分解 |F1－F2|≤F合≤F1＋F2 1．力——力是物体对物体的作用；力的单位是牛顿，简称为牛，符号为N。 ⑴有受力物体必有施力物体，力是不能脱离开物体而独立存在（这一点在受力分析时要特别注意）； ⑵使物体产生形变和使物体运动状态发生改变（产生加速度）； ⑶物体间力的作用是相互的，即力总是成对出现的．没有只对其它物体施力而不受其它物体作用力的物体，也没有只受其它物体的作用力而不对其它物体施力的物体．如果甲、乙两个物体间发生了相互作用，则甲、乙两物体既是受力物体，同时也是施力物体．若以甲为研究对象，则乙称为施力物体，甲称为受力物体，乙对甲的作用力叫做作用力，甲对乙的作用力称为反作用力；同样，若以乙为研究对象，甲也对乙有力的作用，此时甲称为施力物体，乙称为受力物体，甲对乙的作用力称为作用力，乙对甲的作用力称为反作用力． ⑷力的三要素及图示：大小、方向和作用点（表示一个力时必须具备这三点） ⑸力的命名：根据性质命名的有重力、弹力、摩檫力等，根据效果命名的有拉力、支力、压力等。 2．力学中常遇的三种力重力、弹力、摩擦力。? （1）重力——物体由于地球的吸引作用而受到的力，是万有引力的一种。重力的方向总是竖直向下；物体的重力的作用点叫做物体的重心。? （2）弹力——产生弹力的条件：物体直接接触而且发生弹性形变。 弹力的方向：和物体形变的方向相反或和使物体发生形变的外力相反。 弹力的大小：与物体形变的程度有关；就弹簧而言，弹簧的弹力f可用胡克定律 f=kx 表示。式中的k为劲度系数，x为弹簧的伸长（或缩短）量，即x=弹簧形变后长度L—弹簧原长L。? （3）摩擦力——分为以下两种。 ①静摩擦力：发生在两个相互接触而且相对静止的物体之间，阻碍着它们发生相对运动的力。静摩擦力随着外加动力的增大而增大，但存在一个最大值——最大静摩擦力。 ②滑动摩擦力：发生在两个相互接触而相对滑动的物体之间，阻碍着它们之间相对滑动的力。 摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反。而不是与物体的运动方向相反。摩擦力可作为动力也可作为阻力。 计算摩擦力的大小时，应先判断该摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力。再用相应方法求出。 滑动摩擦力的大小计算公式为f =μN?，式中的μ叫动摩擦因数，它只跟材料、接触面粗糙程度有关，注意跟接触面积无关；N为正压力。 静摩擦力大小由力的平衡知识求出。 3、物体受力分析： 力是使物体运动状态发生改变的原因。所以，研究物体的运动，必须进行受力分析。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是中学生学习物理必须掌握的基本功。 受力分析的具体方法是： （1）确定研究对象：即确定所研究的问题中，要研究的是哪一个物体。 （2）隔离研究对象： （3）分析物体受力：按照重力、弹力、摩檫力的次序依次进行受力分析，防止漏力和添力。 （4）画好受力图： （二）例题选讲 【例题1】一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长。 分析：弹簧受拉力伸长时胡克定律的形式为 即 弹簧受压力缩短时胡克定律的形式为 即 有上面两式可得到 N/cm cm 【例题2】某物体重200牛，放置在水平地面上，它与地面间的滑动摩擦系数是0.38，它与地面间的最大静摩擦力是80牛。求 （1）分别用20牛、40牛、70牛的水平拉力拉物体，问是哪种摩擦力？各为多大？ （2）至少用多大的水平推力才能把物体推动？此时是何种摩擦力？ （3）物体运动起来后，若保持匀速直线运动，应在水平方向加多