2018年高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.2.4 二面角及其度量课件5 新人教B版选修2-1.pptVIP

3.2.4 二面角及其度量 1．知识与技能 掌握二面角的有关概念． 能够求二面角的大小． 2．过程与方法 通过二面角的平面角的空间模型，培养空间想象能力． 3．情感态度与价值观 建立学习空间向量的自信心、培养学习数学的兴趣． [例1]　如图：ABCD是正方形，V是平面ABCD外一点，且VA＝VB＝VC＝AB，求二面角A—VB—C的大小． [说明]　(1)所谓定义法，就是在二面角的棱上取一适当点作出平面角，然后解三角形即可(或者作(找)一个与棱垂直的平面，与两面的交线构成的角)． (2)求二面角的步骤： ①作(找)出二面角的平面角； ②写出(或证明)所作平面角即为所求二面角的平面角； ③利用解三角形的知识求解． 如图所示，甲站在水库底面上的点A，乙站在水坝斜面上的点B.从A、B到直线l(库底与水坝CD的交线)的距离AC和BD分别是a和b，CD长度为c，甲乙之间拉紧的绳长为d.求库底水坝所成二面角的余弦值． 1 向量都指向二面角外或内方向 π-θ π-θ θ θ 2 法向量一个指向内一个指向外 θ θ θ θ [例2]　如图，四棱锥P—ABCD中，PA⊥底面ABCD.底面ABCD为边长是1的正方形，PA＝1，求平面PCD与平面PAB夹角的大小． [分析]　解答本题可首先求出平面PCD和平面PAB的法向量，再求其夹角大小，然后转化为平面PCD与平面PAB夹角的大小． 在本例中