第四册第三课陋室铭.DOCVIP

第四冊第四課 論讀書 教材內容 一般學生 學障學生 題解 本文節選自劉真先生文集。 說明培養普遍讀書風氣的重要；其次強調讀書要能把握時間，並善加利用；最後探討讀書應有的態度與方法。 全文議論精要文字平實。 作者說明讀書風氣的重要、善加利用時間及讀書的態度與方法。 作者 劉真，字白如。安徽人。著有劉真先生文集 生字 憎、坊、版、銷、釋、顛、沛、拮、据、暇、給、載、籍、勉、強、赴、僥、倖、囿、惕、涯，21個字 生字：憎、坊、版、銷、釋、惕、涯、暇、給、載、籍、僥、倖、勉、強、赴16字 認讀：囿、顛、沛、拮、据五字 相似字 (剔、惕)、(苻、符)、(暇、瑕)、(囿、郁)、(撓、僥)、(涯、崖)、(增、僧、憎) (涯、崖)、(增、僧、憎) 語詞 面目可憎、坊間、出版、銷路、釋卷、顛沛、拮据、暇給、載籍、勉強、全力以赴、僥倖、所囿、警惕、有涯 面目可憎、出版、銷路、釋卷、顛沛、拮据、警惕、勉強、全力以赴、僥倖 注釋 面目可憎、書到用時方恨少、生也有涯而知也無涯、手不釋卷、顛沛流離、拮据、謂學不暇己者雖暇亦不能學、成見、無徵不信、用古人而不為古人所惑、役古人而不為古人所役、書記、博覽、專精、三到、坊間、所「囿」、載籍 面目可憎、手不釋卷、顛沛流離、拮据、謂學不暇己者雖暇亦不能學、所「囿」、無徵不信、用古人而不為古人所惑、役古人而不為古人所役 相似詞 拮据-窮困；盛年-壯年；經濟拮据-阮囊羞澀、手頭不便；顛沛流離-困頓失所；盡人皆知-家喻戶曉、名聞遐邇；博覽-涉獵、泛觀； 拮据-窮困；盛年-壯年；經濟拮据-手頭不便；盡人皆知-家喻戶曉 相反詞 拮据-富裕、闊綽，盛年-老年、青年，顛沛流離-安居樂業，博覽-專精，盡人皆知-默默無聞、鮮為人知 拮据-富裕，盛年-老年，盡人皆知-默默無聞 語法 1.排比： 「一個人….不讀書」 「吃飯為維持….必需」 「面目..無味」 「生也…..無涯」 「有的說…甚解」 「顛沛…之時」 2.引用： 「國父嘗謂….學問」 「淮南子….學」 「宋代…..上」 「陶淵明….人」 「國父說…書記」 「古人嘗言…急」 3.對辯法 「很多人之不讀書….手不釋卷」 4.類疊 「枕上、馬上、廁上」 「心到、眼到、口到」 1.排比： 「面目..無味」 「生也…..無涯」 2.引用： 「國父嘗謂….學問」 「陶淵明….人」 「淮南子….學」 3.類疊 「枕上、馬上、廁上」 「心到、眼到、口到」 段意 第一段：說明讀書和吃飯兩者同等重要 第二段：說明讀書才能獲取系統而正確的知識 第三段：說明學校與社會應培養普遍的讀書風氣 第四段：說明真正肯讀書的人，再忙也會抽空讀書 第五段：說明讀書要有適當的方法。 第六段：說明懷疑是大家共同認定的讀書態度 第七段：說明讀書的三個方法博覽、專精、三到。 第一段：說明讀書和吃飯兩者同等重要 第二段：說明讀書才能獲取系統而正確的知識 第三段：說明學校與社會應培養普遍的讀書風氣 第四段：說明真正肯讀書的人，再忙也會抽空讀書 第五段：說明讀書要有適當的方法。 第六段：說明懷疑是大家共同認定的讀書態度 第七段：說明讀書的三個方法博覽、專精、三到。 句意 讀書為充實生命所必需 一個人…..不讀書 生也有涯，而知也無涯 革命的基礎在高深的學問 謂學不暇己者，雖暇亦不能學 最佳讀書…..廁上 盛年不重來…..不待人 古聖仙賢…..不求甚解 擅於懷疑，無徵不信 能用古人…..古人所奴 我認為博覽和專精實屬同等重要 1.讀書為充實生命所必需 2.生也有涯，而知也無涯 3.革命的基礎在高深的學問 4.盛年不重來…..不待人 5.古聖仙賢…..不求甚解 6.擅於懷疑，無徵不信 7能用古人…..古人所奴 8.我認為博覽和專精實屬同等重要 教學目標 第四冊 第四課 論讀書 給學生2題關於題解的題目，學生在1分鐘內，能正確的選出/寫出/說出/指出2題。 給學生本單元16個習寫字(憎、坊、版、銷、釋、惕、涯、暇、給、載、籍、僥、倖、勉、強、赴) ，學生在8分鐘內，能正確的選出/寫出/說出/指出16個注音國字。 給學生本單元5個認讀字(囿、顛、沛、拮、据)，學生在2分鐘內，能正確的選出/說出/指出5個。 給學生本單元10個語詞(面目可憎、出版、銷路、釋卷、顛沛、拮据、警惕、勉強、全力以赴、僥倖)，學生在5分鐘內，能正確的選出/說出/指出10個國字。 給學生8個生詞(面目可憎、手不釋卷、顛沛流離、拮据、謂學不暇己者雖暇亦不能學、所「囿」、無徵不信、用古人而不為古人所惑、役古人而不為古人所役)，學生在8分鐘內，能正確的選出/寫出/說出/指出8題解釋。 給學生3題辨別相似字(涯、崖；增、僧、憎)的題目，學生在3分鐘內，能正確選出/說出/指出/寫出三題。 給學生4題判別相似詞(拮据-窮困；盛年-壯年；經濟拮据-手頭不便；盡人皆知-家喻戶