2018一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（5以内加法 第1课时）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 4 《5以内加法（第1课时）》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第34页、35页 教学目标： 1、通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。 2、体会加法的意义。认识“＋”，会写读加法算式，会根据直观图进行加法计算。 3、积极参加动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。 课前准备： 花片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情景 1、师生谈话，由做手工引出情景图。 从学生比较熟悉和喜欢的活动（做手工）引入新课，激发学生的学习兴趣。 师： 同学们，你们喜欢做手工吗？都会做什么？ 师：这里也有三位小朋友，他们和你们的爱好一样，我们一起来看看他们在做什么？ 2、观察情境图，鼓励学生发现图中的信息。 给学生观察、交流的机会，培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力，也为下面解决问题做准备。 师：（出示情境图）看，他们做的多高兴呀，仔细观察，说一说你发现了哪些数学信息？ 学生可能会说到： ●一个女孩和两个男孩一起做花； ●他们做了两朵黄花和三朵红花； …… 二、自主探索 1、提出“一共做了几朵花”的问题后，鼓励学生动手摆一摆。直观感觉把两部分合在一起就是求“一共”有几朵。 把学生已有的两个数合起的经验与“一共”联系起来，为认识加法作铺垫。 师：你们观察的真仔细，一共有多少朵花呢？请你用花片摆一摆，告诉大家