国立高雄科学技术学院电机工程技术系.DOC

PAGE 1 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證宣導簽名冊 日期： 年 月 日 博士班 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證 教育目標（研究所） 專業學能：教導學生電機工程理論分析與工程研究之課程，培養具有專業化的優質工程科技人才。 實務技術：藉由理論推導與模擬、實驗及實作之結合，培養學生實務技術能力。 團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終身學習之意願與能力。 工程倫理：教導學生具備弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 學生具備之核心能力（研究所） 依據本系之教育目標培育研究所學生具備下列之核心能力： 具備電機工程領域專業知識。 具備策劃、執行專題研究及撰寫專業論文之能力。 具備有效溝通表達自我，並能與不同領域人員協調整合之能力。 具備解決電機工程問題所需要的獨立思考及創新之能力。 具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財產權及職業道德。 對相關產業之國際發展趨勢有深入了解，並具備接受全球化競爭挑戰的能力。 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證宣導簽名冊 日期： 年 月 日 碩電一甲 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證 教育目標（研究所） 專業學能：教導學生電機工程理論分析與工程研究之課程，培養具有專業化的優質工程科技人才。 實務技術：藉由理論推導與模擬、實驗及實作之結合，培養學生實務技術能力。 團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終身學習之意願與能力。 工程倫理：教導學生具備弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 學生具備之核心能力（研究所） 依據本系之教育目標培育研究所學生具備下列之核心能力： 具備電機工程領域專業知識。 具備策劃、執行專題研究及撰寫專業論文之能力。 具備有效溝通表達自我，並能與不同領域人員協調整合之能力。 具備解決電機工程問題所需要的獨立思考及創新之能力。 具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財產權及職業道德。 對相關產業之國際發展趨勢有深入了解，並具備接受全球化競爭挑戰的能力。 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證宣導簽名冊 日期： 年 月 日 碩電二甲 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證 教育目標（研究所） 專業學能：教導學生電機工程理論分析與工程研究之課程，培養具有專業化的優質工程科技人才。 實務技術：藉由理論推導與模擬、實驗及實作之結合，培養學生實務技術能力。 團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終身學習之意願與能力。 工程倫理：教導學生具備弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 學生具備之核心能力（研究所） 依據本系之教育目標培育研究所學生具備下列之核心能力： 具備電機工程領域專業知識。 具備策劃、執行專題研究及撰寫專業論文之能力。 具備有效溝通表達自我，並能與不同領域人員協調整合之能力。 具備解決電機工程問題所需要的獨立思考及創新之能力。 具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財產權及職業道德。 對相關產業之國際發展趨勢有深入了解，並具備接受全球化競爭挑戰的能力。 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證宣導簽名冊 日期： 年 月 日 四電一 國立高雄應用科技大學電機工程系 工程及科技教育認證 系教育目標（大學部） 培育具有「國際化」、「專業化」、「即用化」、「全人化」的電機相關工程科技人才，涵蓋重點包括: 專業學能：教導學生電機工程基礎及理論之課程,培養具有專業化的優質工程科技人才。 實務技術：藉由理論與專題製作、實驗及實習課程之結合，培養學生實務技術能力。 團隊合作：具有溝通表達、團隊合作的能力，培養健全人格特性。 終身學習：教育學生不斷自我成長，培養終身學習之意願與能力。 工程倫理：教導學生具弘、毅、精、勤的工作態度，並培養學生工程倫理素養。 多元教育：提供多元化的課程與學習環境，培養符合社會脈動與國際發展所需的人才。 學生具備之核心能力（大學部） 具備基本的電機工程專業知識。 具備工程實務歸納、分析、整合之能力。 具備有效溝通表達自我，團隊合作之能力。 培養畢業生繼續深造的能力，落實終身學習理念。 具備專業倫理及社會責任認知，並遵守智慧財