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第一章 学校体育的产生与发展 教师：夏志琴第一章 学校体育的产生与发展 教学目标：了解国外学校体育的产生与发展概况理清近现代学校体育发展的历史主要脉络和特点了解我国学校体育思想的变迁重点：理清近现代学校体育发展的历史主要脉络和特点难点：了解我国学校体育思想的变迁第一节 国外学校体育的产生与发展概况一、国外学校体育的产生原始社会——学校体育不存在社会背景：社会经济条件落后表现形式：1、未形成专门的学校教育机构2、没有专门从事教育活动的教师3、原始人的一些劳动技能具有体育雏形特征 奴隶社会——产生学校体育 社会背景：历史进步，几大文明古国形成，文字的产生表现形式：古代埃及、巴比伦、亚述及印度等东方文明古国出现了宫廷学校、祭祀学校、神庙学校、文士及古儒学校等。如印度的王子在宫廷学校中学习剑术、乘象术、骑马术、驾车术等，埃及的王子和贵族子弟在宫廷学校中要练习射箭、投掷标枪、使用刀剑，并经常外出打猎。典型代表：斯巴达与雅典的教育斯巴达：目的：通过严酷的军事体育操练，把氏族贵族的子弟训练成为健壮的武士。——着眼于发展学生的体力，使之成为身体强壮的人。形式：“五项技能”为赛马、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪；骑马、游泳、作战游戏与击剑。男孩7—18岁，学习10年，妇女也接受军事训练,文化学习不被重视。 雅典的教育：目的——着眼于发展学生的体力，使之成为身体强壮的人，更重视精神意志的锻炼。形式：有