按比例分配教学计.docVIP

按比例分配教学设计 按比例分配教学设计 教学内容：浙江省省编义务教材十二册P，96；例3、例4 教学目标： （1）联系实际，使学生感知按比例分配的实际意义，初步掌握按比例分配的方法。 （2）能运用所学的知识，解决按比例分配的实际问题。 （3）培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进思维能力的发展。 设计思路： 1、让学生在现实情境中体会按比例分配的合理性，理解什么是按比例分配。 按比例分配是一种分配思想，在生活、生产中是很常见的，已学过的平均分其实是按比例分配的一种特例。教学中要通过解决实际生活的问题，让学生了解在生活、生产常常要把一个量按照数量的多少分配，感悟“按比例分配”存在的价值。但教材中的例题是“蔬菜专业户种蔬菜”和“搅拌混凝土”，这两个材料对于城市的孩子是很陌生的，学生对解决问题的背景不熟悉。所以在设计时换成了“体育老师要把18个篮球分给男、女两组同学，该怎么分？”，让学生讨论，由于学生面临的是自己生活中的问题，学习材料具有丰富的现实背景，于是激发学生产生解决问题的心向，主动地参与探索，寻求解决问题的方法。提出了不同的分配方案（如平均分、男同学多，女同学多、按人数分等），按比例分配是其中的一种方案。而且在解决问题的过程中，每个孩子都能体会到数学其实就在我们的身边，数学自生活。 2、尊重学生起点，引导学生自主探索、合作交流，掌握按比