《小学生数学预习习惯培养策略的设计研究》-开题报告.docVIP

完美WORD格式整理 PAGE 专业资料分享 《小学生数学预习习惯培养策略的研究》开题报告 一、选题缘由及背景 基础教育课程改革的目标明确指出“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。《数学课程标准》强调：“学生是数学学习的主人。数学教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”数学学科是学生掌握知识进行有效实践的工具性学科，学生独立自学的能力不可忽视。培养学生的数学自学能力是数学教学核心工作之一，也是学生终身发展的根基和必须。 素质教育的呼声虽然不断，但是实际教学中，由于中考的竞争压力，我们的老师们不得不倾向于更为扎实的应试教育，于是学生本应该拥有的自主学习的时间被题海战术取代了，本该属于学生自主阅读感悟，细细品味语言文字之魅力的时间被老师津津乐道的讲解剥夺了。超量的试题剥夺了学生自我学习探索的机会，淹没了学生深入学习的激情，只会死板地应对考试，不会自己学习，也不爱自己研究学习的现象极为普遍，高分低能，被动学习，机械学习，应付学习的学生多之