20080427台中教育大学变革之浅见.PPTVIP

教育大學變革之淺見 －中教大之例子 楊 思 偉 2008 04 27 於臺中教育大學 目 次 1.高教改革戰國時代 2.學校概況 ?3.教育大學之角色與功能－存亡論 4.中教大之定位與挑戰 5.可行之改革策略與期待 6.結語 1.高教改革戰國時代 新自由主義與市場競爭 五年五百億、教學卓越、教育大學轉型經費 競爭性評比→績效考核 少子化、招生困難與大學整合 大學經濟規模論 大學經費傾斜分配論 實質法人化措施 重北輕南、重綜合輕單科大學、忽略師資培育大學 2.教育大學之角色與功能－存亡論（1） 師資開放與就業市場飽和（銳減）－教育大學無用論 高教學生過剩（升學容易）與減少大學校數論 教育大學升格與鄰近大學整合之政策取向（規劃） 教育大學將會消失？ 2.教育大學之角色與功能－存亡論（2） 教育大學轉型後之危機 師培課程形式化、教師教學專長之忽略與淡化 傳統師資生特色之式微 教育大學綜合大學化可能嗎 教育大學問題何在？ ◎保障過多喪失競爭能力 ◎校內缺乏充分自省機制 ◎未能發揮教學專業特長 ◎學生較少外在競爭壓力 3.學 校 概 況 2007年本校鳥瞰圖 臺中教育大學院系所概況（17個學系、6個獨立研究所） 現有學生數統計（96學年度） 專任教師學歷分佈 學生數分佈比例 4.中教大之定位與挑戰（1） 三所師大、六所教育大學之一 位於中部，歷史悠久 220師資員額，130位職員，4300名學生 97學年起17學系（13所），6獨立所，3博士班 97學年4個管理學群系所 全國國與文競賽成績優良，教育測驗統計研發有成果 4.中教大之定位與挑戰（2） 95.6與中興大學整併投票否決 未來整合壓力仍在，但留有很大空間 期望能保有教育大學生存空間，並走向文理型（liberal arts）大學 96年教學卓越申請至複審 精緻、創意、新視野之教育理念 培養師資生與一般就業生 4.學校目標（3-1） ◎學校願景：「地區第一、國內一流、國際知名」的文理型大學 文理型大學-是以培育優質學生為主的教學型大學 ◎學校理念：精緻（Refinement）、創意（Creativity）、新視野（New Prospect） 精緻-以最高效能提升教育品質與美感 創意-以多元思維轉化現有觀點與作為 新視野-以進取精神因應社會變革與挑戰 4.學校發展（3-2） ◎學校校訓：忠毅勤樸－忠敬職守、毅決有恆、勤奮勉行、樸儉實在 現以「精緻、創意、新視野」新理念保有忠毅勤樸精神，並增賦新義為： 卓越的忠敬進取、創意的毅決執行、效率的勤奮力行、典雅的樸實服務 ◎學校圖像： 學生：具忠毅勤樸品格的博雅專業人 教師：以研究為基礎的教學型人師 行政：愛校如家與勇於任事的行政專家 環境：溫馨友善與人文科技的典雅校園 4.學校發展（3-3） ◎發展主軸：IN2策略-「全面在心智提升中」的學校成長與學生發展 －IN2的「IN」為「中」之意，具有「中教大」與「心智提升中」之雙重意義；「I」為「心智（Intellectual）鍛鍊」；「2」為平方，表示面積的「全面」之意；「N2」表示「N×N」，前一個「N」為「NTCU」，表示新的（New）「國立臺中教育大學」（NTCU為本校英文縮寫），後一個「N」為「NORMAL」，表示學生發展的兩大取向-成為「楷模」專業的一般生，與具有「師範」精神的師培生。IN2策略之精髓在於「學校與學生全面心智提升，讓臺中教育大學時時進步革新」，成為卓越大學。 5.可行之改革策略與期待（1） 行政、教師、學生、課程四大項目 績效責任、人性化、負責任、藝術人文氣息校園 行政－要求績效與成本效益 教師－教學與研究並重 學生－知書達禮、理解人生理念之人格 課程－重組、整理與更具就業競爭能力 5.可行之改革策略與期待（2） ＊心智改革 凝聚共識 變革與改心、改想法 負責任、追求精緻、激發工作熱誠 借外在壓力說服同仁 提倡FD（faculty development）、SD 雁行策略、經費結構改變，促使學校產生激盪與競爭 5.可行之改革策略與期待（3） 組織升格：師培暨就輔中心、進修推廣部 新設二級中心：英語自學中心、教師專業發展中心 校務基金聘人，打破用人限制 職員與工友輪調 改變服務概念，追求體貼與人性 5.可行之改革策略與期待（4） ＊國際化策略 學生出國機會之創造：喬山案、美、日各國交換學生案；國外訪問團；國外志工團 教師出國機會之鼓勵：一年期、短期出國 招收僑生：5位到20位 招收外籍生： 5.可行之改革策略與期待（5） ＊刺激研究發展策略 校務基金提撥資金：產學合作專款研發 校務基金提撥鼓勵研究案之推動