班主任的班级管理之道感悟于山东学习.pptVIP

班主任的班级管理之道 廊坊市第四中学 冯淑娟 两点感悟: 一,教学管理和教育理念拒绝”克隆” 二,教学实验和班级管理必须抓落实 一教学管理和教育理念拒绝”克隆” 别人的教学管理办法和教育理念拿到了自己手中,存在于自己的头脑中,不代表自己已经完全拥有了他人的成果,只有在自己的教学中去验证，去实践.这种办法才有可能转化为自己的能力. 这种教育理论可能适合自己的学生,对自己的管理和教学有帮助,也可能实验的效果不明显,这就需要在继承和借鉴的同时要不断的发展和创新。那种被自己改造了的,并且适合自己和学生的方法才是最好的,所以教学管理和教育理念拒绝”克隆”. 二教学实验和班级管理必须抓落实 他人经验的存在于自己的头脑中,只是丰富了自己的教学智慧,但是这种智慧只有到教学实践中进行检验才才会形成自己的教学能力,当智慧存在于教学行动中,教学效果才会出现. 这个过程就是把智慧落实到行动里的过程,如果不满足于暂时的效果,继续抓落实.你的教学劳动和管理智慧就能出现成果.所以教学实验和班级管理必须抓落实. 班级管理的多样文化建设 1学生的目标追求表格化 2进步因素清晰化 3单科状元格言文化的建设 4班级名人文化的建设 5 室门文化的建设 6黑板角落文化的建设 学生的目标追求明确化 “目标”是为学生预设的成功 (感悟) 当时有了这样的一个想法,是我安丘四中的