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可能性 世纪小学 王俊芝 教学内容：人教版第九册第98-99页的内容 教材介绍：关于“可能性”这一内容，本套教材分两次进行集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。本课是在这些基础上进行教学的，是学生对可能性的认识和理解从定性向定量的过渡，又是今后学习概率知识的基础基于这样的教学内容和学生的知识基础，设计了以下几条教学目标。 教学目标 1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2.使同学们进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点：通过活动，使学生体验可能性和游戏规则的公平性的关系。 教学难点：会求简单事件发生的可能性。 教学过程 一、情境导入： 二、探究新知 三、巩固练习 四、思维拓展： 五、全课总结： 一、情境导入： 小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张电影票。该用什么办法来决定到底谁去看电影呢？ 师：大家觉得抛硬币决定谁去看电影公平吗？说说你的理由。 引入：也就是说，硬币抛出后可能出现正面，也可能出现反面。这是一个不确定的事件，今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性。（板书：可能性） 二、探究新知 （一）、用分数表示抛硬币 师：你能不能用一个数表示出掷出正面的可能性是多少？反面朝上的