2018年高中数学 第1章 常用逻辑用语 1.3.1 量词课件4 苏教版选修2-1.pptVIP

1.3.1量词 1.3.1量词 教学目的要求： 1、由生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词。 2、能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性。 教学重点： 理解全称量词与存在量词的意义。 教学难点： 全称命题和存在性命题真假的判定。 教学方法和教具： 师生共同探究。 一、创设问题情境 在日常生活和学习中，我们会经常遇到量词. 比如：请你给下列划横线的地方填上适当的词 （1）一 纸 （2）一 人 （3）一 马 （4）一 牛 思考1：什么是量词？ 量词：表示人，事物或动作的单位的词“尺、寸、斗、升、两、支、区、条”等,量词经常跟数词共用。 一、创设问题情境 （1）对任意实数x，都有x2 ≥0 （2）存在有理数x，使x2-2=0 思考2：这两个命题有何不同？ 命题（1）表示对每一个实数x，必定有x2 ≥0，即没有使x2 ≥0不成立的实数存在。 命题（2）表示至少可以找到一个有理数x，使x2-2=0成立 二、学生活动 阅读课本第14页思考：数学中量词含义是什么？ 这里量词刻画对象哪些方面？ 三、建构数学 全称量词：表示全体的量词，如“所有”，“任意”，“每一个”等（一切）用符号“ ”表示“对任意x”。 存在量词