华南师范大学本科学生成绩评分标准方案.PDFVIP

华南师范大学本科实验学生实验成绩评分标准方案 （试行） 华师[2005] 37号 实验成绩是评价本科学生学业的重要组成部分之一。为贯彻以学生发展为本的教育 理念，根据《华南师范大学本科实验课程建设 实验教学管理办法》的规定，特制定本评 分标准。 为使评分标准更具操作性和测评性，把评分标准分成理科常规实验，理科综合性、 设计性实验，工科常规实验，工科综合性、设计性实验，文科实验等五大项。 一、评分标准结构 五项评分标准均设若干个一级指标和二级指标，根据其在整个项目所起的作用不同 给予不同的分值。评分成绩采用等级分制登记，设四个等级，即优、良、及格、不及格。 二、评分标准适用范 适用于文、理、工科单项实验成绩或总成绩评定，适用于常规实验或综合性、设计性 实验成绩评定。 三、实验成绩登记办法 学生每次实验成绩要登记，期终总评成绩登记本交院系办公室保存。要把近三年的 学生实验报告、 卷、实验成绩装订保存，学生毕业时发还学生。 四、本方案自二00五年四月十四日起施行。 附件：1、理科常规实验成绩评分标准 2、理科综合性、设计性实验成绩评分标准 3、工科常规实验成绩评分标准 4、工科综合性、设计性实验成绩评分标准 5、文科实验成绩评分标准 华南师范大学 二○○五年四月十四日 附件1 理科常规实验成绩评分标准 一 级 二级 分 优 良 及格 不及格 指 指标 值 标 提前进入实验 不旷课，偶有迟 不旷课，迟到或 有旷课记录，经 1.1 4 室，不旷课，不 到、早退现象。 早退较多。 常迟到、早退。 考勤 迟到、早退。 遵守实验室守 基本遵守实验 实验过程常大 实验中常常大 则和各项纪律， 室守则和各项 声说话、追逐打 声说话、追逐打 1.2 秩序良好。 纪律，秩序较好 闹等，扰乱课堂 闹等，扰乱课堂 课堂 4 ，偶然有不良现 纪律，但能听从 纪律，屡教不改 纪律 象。 老师的劝告，接 。 1． 受批评，并能及 实 时改正。 验 实验前认真预 实验前基本能 实验前偶有预 实验前基本没 态 习，能熟练掌握 有预习，能基本 习，对实验方法 预习，对实验方 度 1.3 实验方法、步骤 掌握实验方法、 、步骤及要求不 法、步骤及要求 （20 实验 4 及要求。 步骤及要求。 太掌握，实验时 等没有掌握，实 分） 预习 常要对照实验 验时对照实验 指导才能完成。 指导也难以完 成。 具有良好的团 有团队精神，实 团队协作精神