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素质教育演讲稿5篇 篇一：素质教育观念演 早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念演》。 首先，我们来看在校园内出现的几个现象：1、早上在 校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看 着不舒服。2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试 卷、甚至被某个同学霸占为书桌。3、下课后个别同学在走 廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。4、教室外的公共场 地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。 5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪’; 的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令 清扫卫生的同学都感到作呕。同学们，时代的车轮已经把 我们带入了 21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在 相互关联中才有其生存的价值。 一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的 成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌， 学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃 至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人 格。敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼 貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照 相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士 们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一 等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮 到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一 个一个地照完了相。我们知道，周总理的伟大就在于他的 人格魅力。一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼 貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上 下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健 全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完 善美好人格的真正力量。关心人、爱护人、帮助人，将是 你一生的财富。 寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德， 这是人生的主题，是人类文明的主题。学校是塑造人格的 重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打 上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。 健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师 教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是 学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密 的联系。 一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯; 一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决 定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指 诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的 概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态 度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步养成的，但人 格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过 了这个“最佳时期”以后再想“补正”就难上难了。 我们如果己经明白了其中的道理，就要处处时时注意 讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、 好品格。 亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中， 除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看 重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑 造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。谢谢大家！ Zr/r 扁一 在物欲横流的今天，大多数人在追求一纸文凭的同时， 却忽略了文凭背后最重要的东西__素质！于是一个新的 名词产生了__素质教育。何为素质何为素质教育？ 《辞海》中这样写道：“素质是指人或事物在某些方面 的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖 生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人 的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展 水平。” __这是关于狭义素质的典型解释。 而广义的素质指的就是教育学意义上的素质概念，指 “人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练 所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特 征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道 德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质 等。” __素质教育中的素质，指的是广义素质。 我在这里讲的主要是素质教育里的道德教育，不得不 说的是在应试教育当道的今天，素质教育走得是相当坎坷。 许多家长对孩子都有这样的观念：你只管给我把成绩搞好， 其他的你都不用关。他们所注重的只有孩子每年成绩通知 单上的几个阿拉伯数字，于是就上演了一幕幕名高校高材 生因生活级各方面不能自理而被退学的画面。 然而这些现象并不仅仅只体现在我们的家长身上，连 很多学生都这么认为，他们通常认为只要自己成绩好，只 要自己有过硬的专业知识，就能成为行业的佼佼者。所以 平常不注重自己的行为习惯，不主动和别人交往沟通，不 注重培养自己在社会的必要生存技能。【素质教育演讲稿5 篇】。从而一到社会就感到茫然，不知所措，甚至处处碰壁 而自己却不知道所以然。只知道抱怨英雄无用武之地，只 知道