最新【课堂新坐标】2013-2014学年高二语文同步课件：写作序列训练4（新人教版必修4）.pptVIP

辩证分析是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等关系；写好议论文，当然不能缺少论证分析，也不能绕过论证的方法。在议论的过程中，倘若作一些辩证分析，那么论述就会透彻得多。对事物作哲理性的思考主要有三种做法：用发展的观点分析问题，用联系的观点分析问题，用一分为二的观点分析问题。;一、用发展的观点分析问题 世上的万事万物都在运动、发展、变化之中。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。例如下面这篇文章： 世界一天一个样 近日，一位心烦的母亲上门“诉苦”，说自己的孩子已上九年级了，成绩依旧在四五十分之间徘徊。谈话中，她用得最多的话就是：“他还有什么前途？”;说实在的，第一次听到这句话时，我感到同情，为她伤心；第二次听到这句话时，我感到难过，为她的孩子竟连母亲的信任都得不到；而当第三次听到这句话时，我感到的已是一种反感情绪了。 明天就一定和今天一样吗？ 有一则关于巴尔扎克的故事，说他看过一个小学生的作文后，发现这个小学生书写迟钝、笨拙，便做了这孩子将来出息不大的结论。但有趣的是，这正是他自己小时候的作文。 在这一点上，这位母亲和巴尔扎克的错误