培养学生的读图能力.PPTVIP

旅游业发展中存在的问题 甲：来版纳旅游三天了，参观的景点除了看动植物和民族歌舞没什么新花样，不过今天我倒是从原始森林里偷砍了一节竹子准备带回去做笔筒。 乙：我才倒霉呢，上午买了身傣族衣服穿上，新鲜劲儿还没过，衣服就开线了，卖衣服的还说质量没问题，这不骗人吗！ 甲：这里的景点太分散了，总要坐很长时间汽车，我又晕车，真难受。 乙：这的高级宾馆也太少了，我住的二星级宾馆一进屋就一股发霉的味道。 甲：我听说北面的思茅热带景观也不错，新开发的景区，价格挺优惠，以后可以建议同事们去那儿游览。 实 践 作 业 请你调查一下沈阳发展旅游业的优势是什么？ 你能给沈阳旅游业的发展出些主意吗？ 第二节 西南边陲的特色旅游区 西双版纳 沈阳市浑南新区实验学校 王圣宇 说教材 说教法 说教学过程 说学法 说教材 本节是人教版八年级地理下册第七章《认识省内区域》的第二节。它是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色，是地理科学区域性和综合性的体现。另外，本节内容还涉及了少数民族地区的发展问题，渗透着爱国主义的教育。 1. 知识目标：使学生了解西双版纳的旅游资源优势和位置优势;理解支柱产业对经济的带动作用； 2. 能力目标：培养学生的读图能力，根据资料分析问题，提取有用地理信息的能力； 3. 思想目标：渗透“人地观”和可持续发展观念。 1.教学重点：西双版纳丰富的旅游资源及其蓬勃发展的旅游业对当地经济的带动作用。 2. 教学难点：旅游业发展过程中存在的问题，以及为西双版纳旅游业的进一步发展出谋划策。 说教法 根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主要教法。①问题讨论法：通过教师创设情境，设置疑问，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，变学会为会学。②读图分析法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。 课堂上应用多媒体课件?，在形象直观地吸引学生注意力的同时还能提高课堂容量，开拓学生视野，提高学生们的学习兴趣。 说学法 八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，求知欲和好胜心也更加突出，这些都构成本节课学习的有利因素。但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高，尤其是开放性、多角度归纳整理更是他们的弱项，这会给本节课的重、难点处理带来一定的难度。 1．读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。 2．思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）3．议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。4．小组学习、讨论、练习（是培养了学生的读图、析图能力，同时培养学生分析和解决问题的能力。）? 说教学过程 雨林植物 民族风情 热带动物 旅游业 （支柱产业） 可持续发展 因地制宜 政策支持 西双版纳的面积仅占全国的2%，动植物种类却分别为全国的1/4和1/5，为什么这里有这么丰富的热带动植物资源？这与当地的气候和地理位置有什么关系？ 西双版纳 北回归线 西双版纳 紧邻东南亚的位置优势 读图： 1.哪条河贯穿西双版纳？ 2.这条河把版纳和东南亚的哪几个国家连接在一起？ 3.西双版纳紧邻哪两个国家？ 缅 甸 泰国 老挝 湄 公 河 1.西双版纳旅游业迅速崛起的原因以及蓬勃发展的旅游业对当地经济的带动作用。 2.探讨如何保持该地区的可持续发展。