南小心理健康工作总结及小结.docVIP

南小心理健康工作总结及小结 在一学期的工作中，始终以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以中心校的心 理健康工作意见为原则，以小学生的生理、心理发展特点 和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学习方法， 以培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发 展为目标。 我首先上好卫生保健课，在课上努力营造氛围，使学 生能够普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，使学 生了解简单的心理调节方法，学会克服人际交往和生活中 的困难和适应社会的等方面的常识。 其次，各中队在本学期都开展了一次活动课或专题讲 座，内容中包括了心理训练、情境设计、角色扮演、心理 知识讲座等，利用远足野炊的时间，褚荣君老师还给全体 学生进行了一次心理健康知识讲座，并取得了良好的效果。 使学生不断认识正确自我，充分发挥他们的潜能，培养学 生乐观、向上的心理品质，具有良好的个性、处事能力、 人际交往等，促进学生人格、性格的健全发展，并能处事 沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校学生 的心理素质。 再有，利用板报、壁报、广播等宣传手段，向学生宣 传心理健康知识南小心理健康工作总结及小结。充分发挥 两个信箱功能，心理咨询室定期向学生开放，及时对学生 在学习、生活中出现的问题，给予直接指导，排忧解难， 进行必要的心理诊治。培养学生健全的人格和良好的个性 心理品质，做到性格温和，意志坚强，感情丰富，具有坦 荡胸怀与乐观心境。并且能适应复杂的社会环境，并保持 体内环境的平衡，常有心中满足感，待人接物能雍容和 谐，随遇而安，经常处于泰然南小心理健康工作总结及小 结。 通过一个学期的努力，使低年级的学生适应新的环境、 新的集体，感受学习的乐趣，能与老师、同学交往，懂得 谦让友善。让中年级学生学会并掌握了培养自己广泛的兴 趣爱好，同时品尝解决困难和取得成绩的快乐，具有丰富 的感情，乐观向上的心情高年级的学生学会并掌握了调节 情绪的方法，能保持稳定的情绪，培养自己健康的情感、 开朗的性格和顽强的适应能力。 时间的脚步总是如此匆匆，催赶着人们不断地前行南 小心理健康工作总结及小结。蓦回首，学校的心理健康教 育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台 阶。 让学生的青春多一份阳光、快乐；让老师的心态多一 份平和、安宁；让家长的管教多一份亲情、技巧；让每一 个人都健康、快乐地生活。这是我们积极开展心理健康教 育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧张忙碌的日子 里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗 憾……现将工作总结如下： 一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动 1234 561、问卷调查，了解学生的心理状况 成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有烦恼 谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地帮助学生解 决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行学生的的心 理健康问卷调查，初步了解学生心理健康状况。 比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信 的问题。同时，初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟 初二学生的青春期逆反比较强烈；初三学生的学习焦虑较 严重；小学五、六年级学生的自控能力较差南小心理健康 工作总结及小结。 2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生提高心理素 比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学 的学习方法，做学习的主人》；八年级的《青春的烦恼》； 七年级的《你准备好了吗？》、《嘿！男孩女孩》；六年级的 《增强自信、增强自控力》；五年级的《增强我的自信与自 控力》等心理健康教育讲座活动，都深受学生欢迎。 3、上好心理健康教育课，帮助学生培养良好心理素质 根据地方课程的要求，每个年级每学期要开设五节心 理健康教育课南小心理健康工作总结及小结。为此，学校 的心理健康教师根据学生特点、心理需求开展相应的丰富 多彩心理教育活动。如：心理训练、问题辨析、情境设计、 角色扮演、游戏辅导等，普及心理健康科学常识，帮助学 生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 4、做好个别咨询活动，帮助学生解决心理困惑 “沟通的秘诀在于把心打开！用我心灵的钥匙，打开 你的心锁，让你的幸福与希望在这里起航！”每学期开学， 学校的心理咨询室都会致学生一封信，愿意在他们需要帮 助的时候，向他们伸出温暖的手。 我们开设了心理咨询热线电话，24小时为学生服务； 同时我们定每周一至周五的中午12 : 10__13： 00为学生 面谈咨询时间南小心理健康工作总结及小结。 我校心理咨询老师严格遵守着保密原则，以她们的真 心、耐心，对前来咨询的学生给予真诚的帮助，倾听他们 心中的苦恼，解答他们心理的疑惑，协助他们超越自我， 健康成长。 1234 5 65、办好《心海飞扬》，为学生打开一片豁朗的 天空 “我是一个有尊严的人。无论我做什么，也丝毫改