《冬夜读书示子》教学设计.docVIP

《冬夜读书示子聿》教学设计 【教材简析】 《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。诗的大意是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就；从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神；一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 本课的教学设计打破传统古诗教学的羁绊，摒弃逐字、逐词、逐句串讲的教学模式，还学生独立思考、发挥想象的空间。紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知，强调学生的积极参与和全程参与。适时安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创造自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟自得。教学中不仅要体现学生的主体地位，还要发挥教师的主导作用，在重点、难点之处适时点拨引导，恰当梳理问题。 【教学目标】 知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗文。 2、正确背诵、默写诗文。 能力目标：1、能借助工具书初步自主学习诗文，读通读顺，初步理解诗句大意。 2、能通过借助注释、小组合作理解诗句含义，会联系具体的事例说出自己的明白的道理。 3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读