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2018课题研究实施方案4篇 　　课题标题：民族地区小学中段口语交际教学策略研究　　所属学科：语文　　研究方法：　　一,课题研究的背景及意义　　口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺乏主动积极的参与精神和兴趣。因此，我希望利用课标要求和“教学排序”等理论，研究出适用性，操作性强的教学策略。使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。　　二，课题界定　　“民族地区”，主要指少数民族聚居区。“口语交际教学策略”是指在口语交际教学活动中的序列计划。师生间连续的有实在内容的交流技巧及对数学活动的调节，控制过程。　　本课题以对恩施土家族苗族自治州部分学校三四年级口语交际教学活动的调查为基础，针对其现状展开研究。　　三，课题支持性理论　　1，《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具......语文是实践性很强的课程......语文是母语教育课程......。”　　2，孟轲指出：“盈科而后进。”　　3，美国查尔斯m拉格鲁斯的“教学排序”论。　　四，研究内容　　1，调查民族地区小学中段口语交际教学的现状，理论与实践相结合，展开分析，指导研究。　　2，在教学活动中探究科学的序列计划与交流技巧。研究对教学活动的