2017上学期湘教版七年级教案.docVIP

PAGE PAGE 25 七年级上册数学教案 授课时间：2017年 教学课题 1.1具有相反意义的量 （第1课时） 教 学 目 标 知识与技能：1.能用正、负数表示生活中一对具有相反意义的量；2.从具体情境中，体会引入正负数的必要性和合理性，体会有理数应用的广泛性，3.理解有理数的意义，会对有理数进行分类 过程与方法：由实例引入，负数的产生是来源于生产和生活需要，用正、负数表示具有相反意义的量，按要求对有理数进行分类 情感与价值观：通过对有理数的学习，体会分类的思想，对数进一步了解、由具体到抽象的思想 教学重、难点 重点：用正数和负数表示一对相反意义的量 难点：负数概念的建立及有理数的分类 教学方法 启发、讲授 课型 新课 教具准备 课件 学情分析 教　　　　学　　　　程　　　　序 方法与措施 教学内容及预见性问题 设计意图 教学过程： 创设情境，导入新课 (引导学生观察) 在日常生产和生活实践中，由于记数、测量、分配等方面的需要产生了自然数、小数、分数，你是否还见过其它数？ 仔细观察周围的生活 合作交流，探究新知 提出问题： 有何办法来区分零上温度和零下温度？在银行存款或取款，如何区分存入的钱数和取出的钱数呢？ 问题解决： 由具体到抽象： 生活中有很多相对的概念 例如：温度的零上和零下，储蓄的存入和支出，表盘的顺转和逆转，你能举出实际生活中具有相反意义的量的例