《什么是研究性学习》课件.pptVIP

三、实施方案 四、研究性学习实施程序 研究性学习的实施过程分为三个阶段：前期准备阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。 三、实施方案 1、前期准备阶段 (1)研究前的知识准备 学生要接受学校提供的培训，自主学习掌握这些方面的知识。 (2)课题的选择和课题组的形成 课题的确定有两种形式：一是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题；二是各备课组根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，研究确定3—5个课题。 研究性学习的组织形式主要有两种类型：小组合作研究、个人独立研究。在我校，主要采用小组合作的组织形式，允许但不提倡个人独立承担课题研究。 学生一般由3-6人组成课题组，聘请任课教师为指导教师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 课题组的形成和课题的选择过程中，班主任和任课教师负责进行协调，通过沟通和合并，将有共同志趣的人聚合在一起，组成课题组。 三、实施方案 （3）课题的论证 课题论证包括如下几个方面的工作： A、对课题研究的范围和方法等进行阐述和分析 ；B、课题的意义分析、预设的结果； C、分析自己小组的研究能力（各个组员的特长）、研究的主客观条件 。 课题论证主要是学生自主论证，对于那些范围过大、没有具备研究条件或没有研究价值的课