《浅谈课改下如何培养学生语文自主学习能力》-毕业论文（设计）.docVIP

浅谈课改下如何培养学生语文自主学习能力 【摘要】 《课程标准》)提出，“高中语文课程的总目标是使学生在义务教育阶段语文学习的基础上，进一步明确语文学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力。”本文就语文教学过程中如何培养语文自主学习能力作粗浅的探讨。 【关键字】 新课标 语文教学 培养 自主学习 学习策略 《课程标准》明确指出要“发展学生的自主学习能力”。 所谓“自主学习”，是就学习的内在品质而言的，是相对于“被动学习”、“机械学习”提出的。它要求学生在学习活动之前能自己确定学习目标，制定学习计划，做好学习准备；在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后能够对学习进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。自主学习的特点是学生自己想学、能学、会学、坚持学，是一种高品质的学习。 然而，“自主学习”绝不是“无师自通”。而是有赖于教师的悉心渗透和指导。作为教师，在教学过程中，要特别注意对学生语文自主学习能力的培养。 一． 激发和维持学生的学习动机，激活学生自主学习的动力。 学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力。要想进行长期有效的学习，学生必须不断的做出积极的努力，而这无不需要动机的支持。学生对某门功课的学习动机或兴趣不是生来就有的，而是在学习过程中多次获得成功、体验到满足需要的乐趣逐渐形成比较稳定的学习动机。作为教师要想方设法激发和维持学生的学